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與大學生就業(yè)難相對應(yīng)的，是技校生職場的走俏。但技校、職校不可能替代大學教育，當大學畢業(yè)生紛紛回潮讀技校尋找就業(yè)出路時，拷問的則不是教育體制，更深層次折射出的是當前經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的問題。目前，我國一些重要產(chǎn)業(yè)仍停留在資本與勞動雙密集階段，“世界加工廠”吸納的勞動力是藍領(lǐng)工人，對大學生的需求有限。相應(yīng)的是，社會上需要大學畢業(yè)生從事的白領(lǐng)崗位需求不足。這個不足，主要是因為我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不完善，特別是第三產(chǎn)業(yè)不夠發(fā)達造成的。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國第三產(chǎn)業(yè)只占到全部GDP的36%-38%，而一般市場經(jīng)濟發(fā)達國家該比例達到60%甚至70%。我國很多企業(yè)處于產(chǎn)業(yè)鏈的低端，需要的只是生產(chǎn)工人和技術(shù)工人，且這些企業(yè)本身抗風險能力不強，所以，金融危機給今年的大學畢業(yè)生就業(yè)帶來了很大壓力。從長遠來看，只有一個完整的產(chǎn)業(yè)鏈才能解決更多大學生就業(yè)，當生產(chǎn)和消費達到了均衡，從生產(chǎn)到消費的各個環(huán)節(jié)便都能提供就業(yè)機會。當我國產(chǎn)業(yè)不再高度依賴于外向型，而形成自己完整的產(chǎn)業(yè)鏈時，大學生的就業(yè)壓力就可能得到緩解。

就業(yè)市場中還有一種怪現(xiàn)象，就是經(jīng)常是一方面大學生找不到工作，另一方面用人單位又抱怨招不到滿意的人才。用經(jīng)濟學的觀點來看，就業(yè)難說明在人力資源市場上大學畢業(yè)生供過于求。但在我國，事實并非如此簡單。從制度層面分析，大學生就業(yè)難既是高等教育公平與效率矛盾的體現(xiàn)，也是高等教育市場上供求雙方的行為所致。目前，我國高等教育面臨著這樣的矛盾：一方面，我國高等教育還較為落后，社會對高等教育有強烈需求，大學生占適齡人口比例不高；另一方面，由于配置不合理，本來不足的高等教育供給又出現(xiàn)了大量資源被浪費?，F(xiàn)在，大學生就業(yè)的供求矛盾主要表現(xiàn)在，畢業(yè)生的專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)、學歷層次，甚至就讀院校等不適應(yīng)市場需求；畢業(yè)生的擇業(yè)傾向與技能不適應(yīng)市場需要；畢業(yè)生的擇業(yè)期望值與用人單位要求不一致。這些矛盾的存在，導致了非自愿的摩擦性和結(jié)構(gòu)性失業(yè)。

關(guān)注就業(yè)難派生的新問題

大學生就業(yè)難，會派生出不少新問題，值得引起注意。

首先，容易形成大學畢業(yè)生就業(yè)困難群體。我國高等教育的一個重要轉(zhuǎn)變，是大學畢業(yè)生就業(yè)分配制度改革將大學畢業(yè)生推向了市場。大學畢業(yè)生成為了一種資源———人力資源，在就業(yè)市場上也要受價值規(guī)律的作用和影響，要通過使用價值和價值來判斷，與供求關(guān)系緊密相連。就業(yè)狀況的變化，對培養(yǎng)大學生、實施高等教育的高等學府提出了新要求，也對社會應(yīng)對措施提出了新考驗。