馬克思主義的唯物史觀和認(rèn)識(shí)論認(rèn)為：人的才干的增長(zhǎng)離不開社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)?，社?huì)實(shí)踐是人們才能的源泉。干部的才能同樣來源于社會(huì)實(shí)踐，是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物。離開社會(huì)實(shí)踐，就不會(huì)有任何的知識(shí)和才能。社會(huì)實(shí)踐又是干部才能發(fā)展的動(dòng)力。社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，向干部提出新要求、新課題，推動(dòng)干部去做新的探索。在這個(gè)過程中，干部的才干得到新的增長(zhǎng)。社會(huì)實(shí)踐還決定著干部才能的發(fā)展方向。每一個(gè)正常的人，都存在獲取各種才能的可能性。但是，究竟哪一種可能性變成現(xiàn)實(shí)，成為某方面的人才，則完全取決于后天的實(shí)踐。從事哪方面的實(shí)踐，就有哪方面的才能；如果變換實(shí)踐的方向和內(nèi)容，則其才能的發(fā)展方向也必然隨之改變。不同類型的干部，需要不同的實(shí)踐鍛煉。反之，通過實(shí)踐鍛煉、培養(yǎng)出來的干部，又能夠推動(dòng)實(shí)踐水平的提高。實(shí)踐是檢驗(yàn)干部的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

縱觀我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命和建設(shè)的歷史，可以清楚看到，毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德、鄧小平、陳云等老一輩革命家和黨的高中級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都是在實(shí)踐中成長(zhǎng)起來的，他們淵博的知識(shí)、堅(jiān)定的信念、過人的膽識(shí)、寬闊的胸襟、卓越的才能、高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)無(wú)一不是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)積累，在實(shí)踐中磨練出來的。歷史的經(jīng)驗(yàn)昭示我們：“時(shí)勢(shì)造英雄”，實(shí)踐出人才。艱巨、復(fù)雜的中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)鍛煉出了老一輩優(yōu)秀人才，當(dāng)今中國(guó)改革開放，社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉大業(yè)，也將鍛煉出一代又一代新的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人才。

培養(yǎng)和選拔大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀年輕干部，是當(dāng)前黨的建設(shè)中一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。改革開放以來，我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)班子年輕化方面邁出了重大步伐，但是新老干部的合作與交替是永不完結(jié)的歷史過程。解決好這個(gè)戰(zhàn)略問題，必須選拔大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀年輕干部，這對(duì)于我們成功地應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)新挑戰(zhàn)，對(duì)于國(guó)家的長(zhǎng)治久安，都具有重要的意義。因此，要把在實(shí)踐中培養(yǎng)和鍛煉黨政干部提到重要議事日程上來。對(duì)于那些基本素質(zhì)好，有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p干部，除了及時(shí)抓緊對(duì)他們進(jìn)行黨的基本理論、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)文化知識(shí)的培訓(xùn)，還要加緊對(duì)他們?cè)趯?shí)踐中的培養(yǎng)，年輕干部自己也要主動(dòng)爭(zhēng)取多一些的實(shí)踐鍛煉。