1月7日，教育部就研究制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》進(jìn)程情況舉行2009年第一次例行新聞發(fā)布會(huì)。 新華網(wǎng) 申楠 攝
6日，教育部提出將就社會(huì)關(guān)注度高、影響教育改革發(fā)展全局的20個(gè)重大問題繼續(xù)公開征求意見，其中包括是否取消高中文理分科等問題。（2月7日《京華時(shí)報(bào)》）
教育部能放下身段問計(jì)于民，值得稱贊！但拋出的20個(gè)問有點(diǎn)像“命題作文”。何不充分發(fā)揮民眾智慧，讓大家"自選題目"呢？
要說教育部給出的20個(gè)問題，沒有觸及到教育現(xiàn)狀的軟肋，也不大實(shí)際。但對一些民眾頗有怨言的"敏感問題"還是有些隔山打鼓。比如高考"看人下菜碟"，同樣的分?jǐn)?shù)，北京、上海的考生就能上重點(diǎn)大學(xué)，在其它地方可能連大學(xué)的門都進(jìn)不了，這是"為什么呢"？讓身份歧視、地域歧視長期存在，這才是影響教育公平最大的攔路虎。遺憾的是，教育部列出的20個(gè)話題，對此卻裝聾作啞，不置一詞。難道"取消文理分科"就比"分?jǐn)?shù)面前人人平等"來得緊迫？還有教育收費(fèi)的問題，某些重點(diǎn)高中、高等學(xué)校的收費(fèi)就像是無底洞，任憑家長怎么投訴都沒有下文。如果學(xué)校淪落為教育行政部門的"提款機(jī)"，還不去下狠心改革，這將引起社會(huì)極大的不滿。
“我想改的才能改，不想改的你莫問”，教育部門要是這樣征求意見的話，改革效果就強(qiáng)差人意了。（查?。?/font>
附：4個(gè)方面、20個(gè)問題——
(一)加強(qiáng)農(nóng)村教育的意見建議。1、實(shí)行城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌，改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平的意見建議。2、解決農(nóng)村教師缺乏、提高農(nóng)村教師素質(zhì)的辦法措施。3、農(nóng)民工隨遷子女接受義務(wù)教育以及高中階段、高等教育的意見建議。
(二)深化教育教學(xué)以及管理體制改革的意見建議。4、如何深化教育教學(xué)方法改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神。5、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的辦法措施。6、高中取消文理分科的必要性和可行性。7、減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的辦法措施。8、如何改革考試招生制度。9、如何落實(shí)高校辦學(xué)自主權(quán)、健全高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。10、加強(qiáng)省級政府教育統(tǒng)籌和區(qū)域教育協(xié)作的政策措施。
(三)解決各級各類教育中突出問題的意見建議。11、解決義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均衡、城市擇校問題的辦法措施。12、發(fā)展學(xué)前教育的意見建議。13、如何改革職業(yè)教育發(fā)展模式，調(diào)動(dòng)行業(yè)、企業(yè)興辦職業(yè)教育積極性，解決職業(yè)教育規(guī)模數(shù)量、專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求相吻合的問題。14、如何增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力。15、如何改進(jìn)高等教育質(zhì)量管理，健全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量評價(jià)制度。16、如何推進(jìn)高等學(xué)?？茖W(xué)定位、分類辦出特色。17、如何構(gòu)建終身學(xué)習(xí)與人才成長的“立交橋”。
(四)保證教育投入和健康發(fā)展的意見建議。18、如何依法落實(shí)“三個(gè)增長”、強(qiáng)調(diào)政府投入責(zé)任。19、如何多渠道籌措教育資金，鼓勵(lì)社會(huì)投資、捐資教育。20、建設(shè)和諧校園的辦法措施。
（責(zé)編：劉寶琴）
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