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雖然推薦程序、考核標(biāo)準(zhǔn)等具體實(shí)施方案仍在研究制定中,但北大已決定明年自主招生時(shí),在北京、上海、浙江、江蘇等地試點(diǎn)實(shí)施“校長推薦制”。
公眾呼喚素質(zhì)教育多年,但當(dāng)“校長推薦制”即將出籠時(shí),卻又冒出質(zhì)疑聲,認(rèn)為“校長推薦制”為特優(yōu)生開辟了綠色通道,但也必然架不住貪腐的糖衣炮彈等等。
任何制度都有可能遭遇糖衣炮彈,我力挺“校長推薦制”,不是因?yàn)樗烊痪妥屓朔判模且驗(yàn)檫@種變革符合教育規(guī)律,是大勢所趨。更重要的是,“校長推薦制”其實(shí)并不是什么新概念,眼下風(fēng)風(fēng)火火操作中的自主招生學(xué)校推薦環(huán)節(jié),本質(zhì)就是個(gè)“非實(shí)名制”的校長推薦制。學(xué)?;緦?shí)行“校長負(fù)責(zé)制”,雖對外稱“集體研究決定”,但實(shí)質(zhì)是校長行權(quán)、蓋學(xué)校章,卻不署校長的名?,F(xiàn)在,只不過將這種推薦實(shí)名化,校長要簽名,信用凸顯,權(quán)力與責(zé)任對等起來了,難道不是好事?
再說,“校長推薦制”的核心在“制度”。我們真正應(yīng)該關(guān)心的是:這項(xiàng)制度走什么樣的程序才能確保正義?制度在細(xì)節(jié)上如何保障公開透明以達(dá)到公正?整個(gè)自主招生的每一步如何才能做到有效監(jiān)督?究責(zé)與懲戒機(jī)制能否對等到位?有問題并不可怕,只要符合教育規(guī)律,就該以思維理性去力促改革走向成熟、趨向完美。(何方仁)
(責(zé)編:劉寶琴)
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