?? 當(dāng)時(shí)的西南聯(lián)大雖然與國(guó)民黨及其政府有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,但絕不是像現(xiàn)在絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。當(dāng)初建校伊始,由三位校長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé):張伯苓、蔣夢(mèng)麟、梅貽琦,但后來(lái),張、蔣二位退居二線留守重慶,從國(guó)民政府教育部方面謀求對(duì)西南聯(lián)大的支持。由此可見,當(dāng)時(shí)的聯(lián)大只是在爭(zhēng)取物質(zhì)方面的支持,并不是在國(guó)民黨的領(lǐng)導(dǎo)之下的,所以相對(duì)來(lái)說(shuō),減少了很多外界對(duì)教學(xué)的干預(yù),尤其是權(quán)力的干預(yù),沒有部門來(lái)扼制聯(lián)大的咽喉。在這樣的一個(gè)大學(xué)內(nèi),沒有權(quán)力的惡性滲透,學(xué)術(shù)與教育都保持了其自身的純潔性,自由與民主又能得到發(fā)展與實(shí)踐,想不實(shí)行教授治校都難,成績(jī)驚人也就理所當(dāng)然。
但當(dāng)前的中國(guó)是絕不具備上述條件的,既無(wú)法保證行政色彩的最小化以及權(quán)力的的義務(wù)化,脫離領(lǐng)導(dǎo)更是不可能。西南聯(lián)大的教授治校模式無(wú)法治療當(dāng)前的大學(xué)弊病。
那世界上其他地區(qū)的教授治校模式呢?比如美國(guó)。
第一,美國(guó)的大學(xué)多為私立,同樣的受干預(yù)較少,教授就是教授,不予行政級(jí)別等掛鉤,也就沒有什么行政權(quán)力可言。第二,民主自由的理念在大學(xué)里得到了很好的應(yīng)驗(yàn),校長(zhǎng)的權(quán)力被成功的關(guān)進(jìn)了籠子。第三,美國(guó)社會(huì)的特點(diǎn)也與中國(guó)的大不一樣。
就目前來(lái)說(shuō),中國(guó)就算實(shí)行教授治校也難以“有力回天”,更何況還不可能實(shí)現(xiàn)教授治校。教授治校必須要求一方面教授的相對(duì)權(quán)力得到保障,而絕對(duì)權(quán)力又能得到制約與監(jiān)督,這就要求實(shí)現(xiàn)一定程度上的高校民主與自由,沒有包容的體制與包容的教授絕無(wú)可能。
所以,當(dāng)前中國(guó)的大學(xué)要想走出泥淖,路還很長(zhǎng),所要做的不是幻想教授治校,而是怎么實(shí)現(xiàn)校內(nèi)民主與自由,讓行政權(quán)力逐漸在大學(xué)里隱退或者不被強(qiáng)調(diào),純潔學(xué)術(shù)與教育,正確處理政府與大學(xué)之間的關(guān)系。這些改變也需要各方的努力,尤其需要教育部門的努力。
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