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現(xiàn)在中小學生寫作范圍廣泛，博覽群書，從小就“學富無車”，再加上互聯(lián)網(wǎng)的普及應用，中學生閱讀寫作范文不再是單打獨斗，而是全面撒網(wǎng)，注重突破，按各自側重點、不同點，收獲寫作的快樂、閱讀的成果。如只給他們限定10名最愛，其就會成為拴在一顆樹上螞蚱，“一榮俱榮，一損俱損”，中學生的閱讀空間受到影響，思想受到限制，少了幾份包容，多了幾份單一，讓中小學生成了下一代的余秋雨或韓寒。

其實，“一母生九子，九子各不同”，如今的中小學生其所思所想，每個人都是不同的。培養(yǎng)他們良好道德情操的同時，要培養(yǎng)閱讀的興趣，博覽群書的精神，而不是連他們讀什么？愛誰？都設定好。雖然這10名中小學生最愛是按得票多少由中小學生選出來的，代表了一些學生意見，但還有一部分落選者是由于名額有限，并非他們不能成為中學生的最愛，選擇了落選者的中小學生如今只能忍痛割愛，舍近求遠，也來愛此10名作家了，其就會有抵觸情緒，更有畏難思想，這樣，“最愛”成為一些學生的“最怕最害最痛”。

如今正是中小學生如饑似渴學習知識、增長才干的大好時候，他們的閱讀范圍除了一些課本必選外，應該廣泛閱讀，讓他們的閱讀范圍更開闊，五湖四海、古今中外，都應該是他們關注的范圍，不應該給他們劃定小圈子，搞“最愛運動”，如此只能中小學生成為傷仲永，而不是曹雪芹。