2月9日，《南方都市報(bào)》獨(dú)家報(bào)道3名代課老師稱被南山教育部門“軟禁”事件。就此，南山區(qū)教育局發(fā)布通稿，“針對(duì)近日媒體關(guān)注的聘用教師招考問(wèn)題”說(shuō)明相關(guān)情況，稱部分代課老師在第二次轉(zhuǎn)正考試后的言行影響社會(huì)安定；同時(shí)透露，擬于新學(xué)期開始，在區(qū)內(nèi)全部實(shí)施同崗?fù)?。?月10日《南方都市報(bào)》）
當(dāng)強(qiáng)勢(shì)者與弱勢(shì)者發(fā)生人際爭(zhēng)執(zhí)或沖突時(shí)，國(guó)人的同情心總是習(xí)慣性地如潮水般地涌向弱勢(shì)的一方，而忽視了對(duì)事件真相的追問(wèn)。任何事情往往都有看得見的一面與看不見的一面。在這次有關(guān)代課老師媒體事件中，大多數(shù)公眾只看到三位老師“弱勢(shì)”的一面，卻忽略了對(duì)他們的言行動(dòng)機(jī)的追問(wèn)。從目前報(bào)道的事實(shí)來(lái)看，整個(gè)事件的起因其實(shí)非常簡(jiǎn)單，無(wú)非就是三位老師招調(diào)考試沒考好，于是在教師中和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上散布煽動(dòng)性言論，為了維持社會(huì)的穩(wěn)定，當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T就在生態(tài)園約了這三位情緒失控的老師做思想工作，而在三位老師看來(lái)，則等于變相的“軟禁”，于是發(fā)短信向報(bào)社求助。
對(duì)于三位老師因不能入編而帶來(lái)的心理焦慮和心理壓力，我深表同情。雖然日本小說(shuō)家村上春樹曾說(shuō)過(guò)：“在一道堅(jiān)固的高墻與一個(gè)撞破在墻上的雞蛋之間，我永遠(yuǎn)會(huì)站在雞蛋一邊?！比欢?，同情歸同情，卻也不能不說(shuō)，在這次事件中，這三位老師所扮演的絕非僅僅只是處于弱勢(shì)的無(wú)辜者的角色。
如果這三位老師考得比較好，我想，他們將心態(tài)平和地去迎接新的一年的到來(lái)，絕對(duì)不會(huì)去到處散布那些煽動(dòng)性的言論了。由此可見，他們散布這些言論的動(dòng)機(jī)其實(shí)很簡(jiǎn)單，無(wú)非就是想通過(guò)輿論的壓力，逼迫政府就范，想不通過(guò)招調(diào)考試這道門檻直接入編。當(dāng)然，也不排除他們只是為了發(fā)泄一下自己因在考試上的失敗而郁積的負(fù)面情緒。
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- 2010-02-10“軟禁”能穩(wěn)定代課教師情緒嗎？
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