教育部稱學(xué)校改革須依法辦學(xué)，有學(xué)者分析這是要求南科大學(xué)生參加高考。前日，南科大學(xué)子網(wǎng)上發(fā)表公開信，為自己“被高考”而求助，集體表示不參加高考。對此，南科大校長朱清時回應(yīng)，“參不參加高考，由學(xué)生和家長自己決定，我不表態(tài)?！保ā缎驴靾蟆?月1日）

在這個當(dāng)口，要朱清時表態(tài)學(xué)生參不參加高考，確實怎么說都不合適。表態(tài)參加，會讓之前南科大所標(biāo)榜的“自主招生”失去顏色，也讓沖著這個特色而來的學(xué)生、家長都非常失望；表態(tài)不參加，無疑于公然和教育部對抗，這即使對一直堅持“去行政化”的南科大來說，也是無法承受的，更何況，它由始至終其實都還是個體制內(nèi)的學(xué)校，打出一副完全和體制不合作的態(tài)度，不符合它的身份。

所以，朱清時的回應(yīng)顯然是經(jīng)過深思熟慮的，這或許是最恰當(dāng)、最智慧的表態(tài)，但不知道學(xué)生聽到后有什么感覺，我多少感到一些“拋棄”的意味。當(dāng)學(xué)生們還以網(wǎng)絡(luò)公開信的方式，對南科大的“自主招生”表示堅定支持的同時，南科大自身似乎都不能成為他們這么做的堅強后盾。這么看來，學(xué)生、家長對高考的拒絕，多少看來有些悲壯。

但我希望，學(xué)生們的堅持是有價值的。因為即使他們的前途由他們自己決定，被他們選擇的南科大也該對他們的選擇負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。而到目前為止，我絲毫不懷疑，南科大會為這些孩子奉上一道豐盛的教育盛宴，包括大師授課、參照哈佛的全面素質(zhì)教育等等。甚至于，這些孩子畢業(yè)后，即便學(xué)位還沒有得到教育部的承認(rèn)，也會因為他們的稀缺和南科大本身的聲譽，而有著令一般高校畢業(yè)生難以企及的前途，但這些，是否就說明南科大教育改革的成功呢？

如果說，教育改革的成功，只是在與中國整個高等教育體系格格不入的狀態(tài)下，由某一個地方政府的財力支持，因而得到最尖端的師資和最優(yōu)秀的學(xué)生，繼而得以按世界一流學(xué)府的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出寥寥無幾的學(xué)生，那南科大當(dāng)然會成功。但實際上，這種難以在大范圍內(nèi)復(fù)制的改革，到底對中國高等教育改革有什么意義呢？最終很可能是多了一個可供輿論鄙夷現(xiàn)有高等教育體制的參照，而少了更多實踐價值，這還能稱之為改革成功嗎？

但我想，無數(shù)論者對南科大的贊譽，顯然更多的是出于希望它能對中國教育改革產(chǎn)生更多借鑒和促進(jìn)作用。而南科大對學(xué)生的責(zé)任，也更應(yīng)該體現(xiàn)在這方面。學(xué)生的前途是自己決定，但當(dāng)學(xué)生選擇把自己的前途交給南科大，那南科大就該就學(xué)生的選擇和自身的目標(biāo)，對自己的辦學(xué)與現(xiàn)有教育體制沖突的地方，有清晰地定位。比如，學(xué)生的前途是他們自己定，但南科大會給選擇不參加高考的學(xué)生一個怎樣的未來。畢竟，這不僅是這45名孩子的前途，還有更多將來可能面臨這種選擇的學(xué)生的前途。他們會從南科大這次的表態(tài)，來判斷這所學(xué)校今后的走向，而南科大其實也從這次的表態(tài)，向外界傳達(dá)出，在堅持自身特色的問題上，它到底有多堅定。

這是一個始終處于輿論漩渦中的學(xué)校，這多多少少遮掩了一些它的本真。其實，拋開那些紛紛擾擾的教學(xué)嘗試和贊譽，不難看出，南科大所謂的去行政化，不過是從一個行政系統(tǒng)走向另一個行政系統(tǒng)，脫離了教育部的行政辦學(xué)體系，卻落入深圳地方行政體系的窠臼中。但我還是希望，這次深圳為南科大選撥局級副校長，只是出于給它一個地位的無奈，而不是給它套上行政化的枷鎖。而這所學(xué)校，還能繼續(xù)不負(fù)這45名學(xué)生乃至無數(shù)觀望者的期待。