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“差生”的受教育權(quán)同樣不容剝奪

www.fjnet.cn?2011-06-24 16:01? 程紹德?來源：東南網(wǎng) 我來說兩句

這個學(xué)期快結(jié)束了，小鴻不知道，下個學(xué)期是否還繼續(xù)在集美后溪中學(xué)讀。因為，他的成績差，上課愛講話，班主任“建議”他轉(zhuǎn)學(xué)，連會考都沒讓他參加。（6月24日《海峽導(dǎo)報》）

在應(yīng)試教育大環(huán)境尚未得到徹底改變的情況下，趕走“差生”固然會使班級、學(xué)?？偝煽兊玫教岣?，從而提升老師、學(xué)校的“業(yè)績”。但對“差生”而言，這就意味著要被剝奪受教育的權(quán)利，這無論對他們的自尊心還是自信心來說，都是一個無情的打擊，容易使其產(chǎn)生破罐子破摔的心理。因此，該做法無論理由多么冠冕堂皇，都是對“差生”的歧視，是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

我國義務(wù)教育法明確規(guī)定：“依法實施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。社會組織和個人應(yīng)當(dāng)為適齡兒童、少年接受義務(wù)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境?！倍闯赡耆吮Ｗo法也規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護學(xué)生；對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助、不得歧視?！焙茱@然，僅僅因為個別學(xué)生成績差，上課愛講話，班主任就“建議”其轉(zhuǎn)學(xué)，甚至連會考都沒讓其參加，已經(jīng)嚴(yán)重違反了上述法律規(guī)定。

中學(xué)生正處在人生觀、價值觀形成的重要時期，學(xué)好容易變壞也容易。尤其是對自控能力和學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生來說，受到良好的教育，可能轉(zhuǎn)變成一個好孩子，而把他們逼出校門、逼向社會，就很可能成為一個真正的“混世魔王”。雖然在目前的教育條件下，優(yōu)質(zhì)教育資源配置不足，不能讓所有的學(xué)生都上重點高中，但是他們參與公平競爭乃至受教育的權(quán)利不容剝奪。

但愿有上述想法或做法的學(xué)校，能夠牢記“不求人人成才，但求個個成人”的教育指導(dǎo)思想，不能為了片面追求升學(xué)率就隨隨便便把“差生”趕出學(xué)校。而作為教育主管部門，也應(yīng)該積極采取相應(yīng)的措施，堅決制止這種做法。終歸，“差生”也是學(xué)生，平等接受教育也是法律賦予他們的權(quán)利。