最近，北京首部小學(xué)生性教育校本課程試點(diǎn)教材《成長(zhǎng)的腳步》大綱公布，9月將在朝陽(yáng)區(qū)定福莊二小投入使用。上海理工大學(xué)附屬小學(xué)，也將推出滬上首本小學(xué)生性教育教材《男孩女孩》。在少兒性教育方面，我們以為京滬走在了全國(guó)前列的時(shí)候，殊不知，就在鄭州，一所幼兒園自2008年起已經(jīng)開(kāi)始上性教育課，并利用“真人”布娃娃講解性知識(shí)。（8月31日《鄭州晚報(bào)》）
近年來(lái)，關(guān)于對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行性教育的呼聲越來(lái)越高，不僅“非禮勿視”等儒家思想被視為道德禁錮屢遭批判，一些大中城市更是爭(zhēng)相建立青春期教育基地、推出性教育教材，正視青春期性教育逐漸成為社會(huì)共識(shí)。但是性教育從青春期延伸至幼兒園，筆者認(rèn)為有點(diǎn)矯枉過(guò)正了。
一是操之過(guò)急。對(duì)于幼兒園的孩子而言，當(dāng)務(wù)之急是練好兩項(xiàng)本領(lǐng)：一是學(xué)會(huì)衣食起居，二是啟蒙文化和藝術(shù)。而性教育對(duì)于幼兒而言既用不到、也理解不了，“用不到”是因?yàn)榘准堃粯拥耐?，離青春期還有很長(zhǎng)一段光陰，等小步入中學(xué)后再學(xué)習(xí)猶未晚也?！袄斫獠涣恕笔且?yàn)橛變簩?duì)新生事物的認(rèn)知，以及知識(shí)結(jié)構(gòu)的健全還需要一個(gè)過(guò)程，1歲學(xué)說(shuō)話、5歲學(xué)識(shí)字、10歲學(xué)騎車，學(xué)習(xí)新知本身就是循序漸進(jìn)，需要一步步地走。幼兒園性教育顯然是“三步并兩步”，對(duì)孩子的成長(zhǎng)既不科學(xué)也不健康。
二是埋下隱患。幼兒的特點(diǎn)是分辨是非能力弱、自我把控能力差、獵奇模仿能力強(qiáng)，如此“有圖有真相”的性教育必然會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)面效應(yīng)。換句話說(shuō)，老師只告訴孩子們“什么是性”，而沒(méi)告訴他們“怎樣面對(duì)性”，將性知識(shí)原汁原味地傳輸給自我判斷能力弱的幼兒，極易使他們?cè)讷C奇中產(chǎn)生嘗試的心理。因此，沒(méi)有“德育”同步保駕護(hù)航的性教育，一定程度上是“性教唆”，其風(fēng)險(xiǎn)不言而喻。
性啟蒙本身就是一把雙刃劍，教育者應(yīng)該注意尺度的把握，不能因?yàn)樾越逃L(zhǎng)期以來(lái)的“裹足不前”，而放開(kāi)閘水“超前教育”。如此拔苗助長(zhǎng)，不僅會(huì)給孩子們帶來(lái)一個(gè)沉重的童年記憶，更會(huì)催生孩子早熟，為以后的早戀甚至偷嘗禁果埋下隱患，這對(duì)于孩子們顯然有失公平。希望對(duì)兒童開(kāi)展“多彩教育”時(shí)，不妨多加強(qiáng)勵(lì)志教育，畢竟讓孩子們自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)，才是順利跨過(guò)成長(zhǎng)門坎的不二法門。
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