教育部近日印發(fā)《教育部2012年工作要點(diǎn)》的通知，通知要求，積極穩(wěn)妥推進(jìn)考試招生制度改革，研究高考改革并制定發(fā)布改革方案，規(guī)范高校自主選拔錄取改革，規(guī)范高考加分。開展高等職業(yè)教育入學(xué)考試由省(區(qū)、市)組織的試點(diǎn)，擴(kuò)大示范高職單招、對口招生規(guī)模。指導(dǎo)高中新課程省份探索高考與高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的綜合評價方式。探索完善定向錄取等多元錄取方式。（2月2日中國新聞網(wǎng)）

規(guī)范高校自主選拔錄取改革與高考加分，有利于維護(hù)考試招生公平公正；開展高等職業(yè)教育入學(xué)考試由省(區(qū)、市)組織的試點(diǎn)，可以減輕高考壓力，給學(xué)生更多選擇機(jī)會；完善高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價，有利于優(yōu)化素質(zhì)教育，改變應(yīng)試教育氛圍；擴(kuò)大示范高職單招、對口招生規(guī)模，探索完善定向錄取等多元錄取方式，有利于建立多渠道升學(xué)“立交橋”，為學(xué)生成長成才提供更多選擇機(jī)會。教育部提出的多元化高考改革思路，其積極意義可圈可點(diǎn)。但是，高考改革點(diǎn)多面廣，高考多元化改革方向可期，但是具體改革思路有待優(yōu)化、完善，高考改革關(guān)鍵要體現(xiàn)公平正義。還有流動人口子女異地高考的問題應(yīng)予以重視。

比如，高等職業(yè)教育入學(xué)考試由省(區(qū)、市)組織的問題。按照此前教育部政策法規(guī)司司長孫霄兵的說法，在全國只舉行本科統(tǒng)考，把專科考試權(quán)下放到省級，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況作出選擇。但是，如果考生參加本科統(tǒng)考，沒有被本科院校錄取，怎么辦？是讓他們再參加省里組織的?？?、高職考試，還是從本科統(tǒng)考中劃定專科、高職錄取分?jǐn)?shù)線呢？如果是前者，難免會增加這部分學(xué)生的考試負(fù)擔(dān)。如果是后者，專科、高職分?jǐn)?shù)線如何劃定是一個問題。如果?？?、高職分?jǐn)?shù)線過高，可能讓部分考生失去上大學(xué)的機(jī)會；如果?？啤⒏呗毞?jǐn)?shù)線過低，也會讓人產(chǎn)生上不了本科上專科、高職的印象，最后大家都去報考本科統(tǒng)考，本?？瓶荚嚪珠_可能失去了應(yīng)有的意義。教育部對這些細(xì)節(jié)問題應(yīng)該做出周到的制度安排。

高考制度恢復(fù)三十幾年以來，為社會培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)人才。這些人才已經(jīng)成為國家建設(shè)事業(yè)的生力軍。盡管有人呼吁“取消高考”，但是在高等教育尚未發(fā)展為大眾化教育的現(xiàn)實(shí)語境下，如果沒有更好的制度來完全取代它，僅僅因?yàn)樗诎l(fā)展過程中暴露出問題就把它拋棄，并不現(xiàn)實(shí)。在目前的國情下，高考仍是相對公正的人才選拔辦法。