本來教育是改變這些家庭最好的途徑，可當(dāng)知識已然無法改變命運(yùn)、讀書的投入看不到收益時(shí)，那還不如早早出門做工，幫家里減輕負(fù)擔(dān)。幾百元不多，但足以讓一個(gè)孩子吃得飽、穿得暖，甚至攢點(diǎn)錢寄回家。

解放前，我的外婆也曾是童工里的一員，由于父親早逝，她不得不在12歲就到日本紗廠里做工。做不好活，被工頭攆回家是她最害怕的事情。正是靠著做童工的收入，外婆養(yǎng)活了自己的小腳母親，供養(yǎng)兩個(gè)年幼的妹妹讀書。

對這些童工們來說，倘若社會保障制度依法不能保障他們的權(quán)益，單純處理工廠、工頭，并不能改變他們的自身境遇，相反，他們最怕“失業(yè)”。在這一點(diǎn)上，他們甚至?xí)谡{(diào)查到來時(shí)配合工廠、工頭聯(lián)合造假，謊報(bào)年齡。

少年童工的春天到底在哪里？在芳草青青的校園里，在溫暖安全的社會保障體系里，唯不該在機(jī)器轟鳴、一天工作12個(gè)小時(shí)的工廠里……

唯有社會保障、當(dāng)?shù)卣块T共同努力，不斷完善社會保障體系，對貧困家庭進(jìn)行必要救助，才能妥善安置童工。否則，蘇州電子廠不招童工了，他們還會去徐州、廣州……隨著人口紅利期的結(jié)束，城市中成年勞動(dòng)力數(shù)量不斷減少，會有越來越多的貧困兒童被“工頭”們從大山深處運(yùn)出，而這顯然并不是改善孩子們命運(yùn)的最佳途徑。