張俊是武科大城市學(xué)院今年的新生，聽(tīng)說(shuō)分配的宿舍在6樓，張爸爸立刻咨詢宿舍樓是否安裝有電梯，當(dāng)聽(tīng)到否定的回答時(shí)，張爸爸向老師表示：能裝電梯嗎？費(fèi)用是小事，每天跑上跑下多累人??！聽(tīng)到爸爸提問(wèn)，一旁的張俊顯得很“窘”。（9月12日《武漢晚報(bào)》）

關(guān)于大學(xué)新生的怪聞，今年貌似格外多?；蛐律议L(zhǎng)要求大學(xué)寢室裝空調(diào)、熱水器，或大學(xué)新生“嫌校門(mén)太破，報(bào)道當(dāng)天要退學(xué)復(fù)讀”，或新生要求買(mǎi)“蘋(píng)果三件套”，光怪陸離，令人費(fèi)解。近日統(tǒng)計(jì)的一份《大學(xué)新生開(kāi)學(xué)賬單》更是羅列了高昂的開(kāi)學(xué)費(fèi)用，高達(dá)上萬(wàn)元，“開(kāi)學(xué)經(jīng)濟(jì)”持續(xù)火爆，家長(zhǎng)苦不堪言直言“燒錢(qián)季”。

但依舊有諸多家長(zhǎng)一心只想為孩子“創(chuàng)造一個(gè)舒適的讀書(shū)環(huán)境”，為此組團(tuán)送孩子入學(xué)時(shí)，更是要求宿舍應(yīng)有空調(diào)、熱水器和電梯，縱容著孩子依賴電器的心態(tài)。事實(shí)上，這是一種幼稚園式的溺愛(ài)，最終營(yíng)造了一個(gè)溫室環(huán)境，使得本應(yīng)參與群體事務(wù)的大學(xué)新生“特殊化”，最終只會(huì)影響其終身發(fā)展。

“育嬰式”教育最終將貽害無(wú)窮，讓大學(xué)新生不能真正“斷奶”。大學(xué)第一課，理應(yīng)是學(xué)生獨(dú)立的一課，學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)處理師生關(guān)系，方能真正融入大學(xué)集體。相反，倘若一味地沉溺于家長(zhǎng)創(chuàng)造的環(huán)境之中，很難實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能的挖掘和發(fā)展。

家長(zhǎng)比學(xué)生更應(yīng)上好第一課。家長(zhǎng)的第一課，是對(duì)孩子的理財(cái)觀和獨(dú)立觀的一種培養(yǎng)，健全人格，而非“錢(qián)是小事”的顯擺摸樣。金錢(qián)的的確確是小事，但毫無(wú)顧忌地大手大腳的花錢(qián)，否則只會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤消費(fèi)觀的衍生。

育嬰式教育并非小事一樁，放大到孩子的終身教育上絕對(duì)是大事。上好開(kāi)學(xué)第一課不僅僅是學(xué)生的事，更應(yīng)引起家長(zhǎng)的連鎖反應(yīng)。