報(bào)載，“我孩子是名初一的學(xué)生，這幾天天氣這么冷，但學(xué)校規(guī)定孩子每天上學(xué)必須穿校服?？尚７禽^薄的運(yùn)動(dòng)服，里面很難套進(jìn)厚衣服，真擔(dān)心孩子因受涼而感冒?！?2月11日，一女士來(lái)電向本報(bào)新聞熱線反映，稱氣溫連日驟降，學(xué)校卻要求學(xué)生穿薄校服上學(xué)為校園的整齊劃一增色，可看著大冷天里衣著單薄的孩子，不少家長(zhǎng)心痛不已。（12月17日《莆田晚報(bào)》）

學(xué)生穿校服，既能使校容整齊劃一、美觀，又能減少學(xué)生穿著上的攀比行為，更便于學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一管理，無(wú)可厚非。

問(wèn)題是，校服有冬夏之分，什么季節(jié)穿什么校服，這是常識(shí)。而今，在寒冷的冬天，學(xué)校要求學(xué)生穿單薄校服，讓學(xué)生冷得瑟瑟發(fā)抖，既顯得不合時(shí)令，更讓家長(zhǎng)感到學(xué)校缺乏人性味。一旦學(xué)生凍得生病了，由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？相反，寒冬氣溫低，學(xué)校應(yīng)該以保障學(xué)生的身體健康為主，戲說(shuō)學(xué)生穿上能夠御寒的衣物。即使學(xué)生穿得花花綠綠，很不整齊劃一，至少也保障了學(xué)生身體健康，從中也體現(xiàn)出了學(xué)校對(duì)學(xué)生的一片關(guān)愛(ài)。畢竟，教育學(xué)生首先必須是愛(ài)學(xué)生，正如羅蘭所說(shuō)，“愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑夜?！?/p>

愛(ài)默生說(shuō)：“教育的秘密在于尊重學(xué)生?！睂W(xué)校的校規(guī)理應(yīng)從學(xué)生的角度考慮，把學(xué)生作當(dāng)學(xué)校的小主人，冬季是否穿校服要征求學(xué)生們的意見(jiàn)與建議，不能忽悠學(xué)生的話語(yǔ)權(quán)。否則，越俎代庖，統(tǒng)一規(guī)定，挨凍的何止是學(xué)生的身體，還有教育者冰冷的心。畢竟，學(xué)校是教書(shū)育人的地方，理應(yīng)以人為本，學(xué)校的校規(guī)理應(yīng)多為學(xué)生考慮，保障學(xué)生的身體健康才是最重要的。即使要穿校服，也應(yīng)該穿冬季校服。而今，要求學(xué)生穿單薄校服，就自然難以讓人理解了。

究其根源，說(shuō)穿了，就是現(xiàn)在的學(xué)校和老師早已形成了一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：老師是教育者，能主宰一切；學(xué)生是被教育者，理應(yīng)完全聽(tīng)老師的話；否則，就是大逆不道。正因此，學(xué)校和老師淡化了愛(ài)生意識(shí)，使師生關(guān)系缺乏應(yīng)有的平等性，自然學(xué)生難以避免不成為校規(guī)的犧牲品。除了學(xué)生一年購(gòu)買(mǎi)9套校服外，還要求學(xué)生冬天穿單薄校服在舞臺(tái)上表演給領(lǐng)導(dǎo)看，等等，不一而足。

人要面，樹(shù)要皮。學(xué)校要講面子，沒(méi)錯(cuò)。但面子無(wú)論怎么重要，也沒(méi)有學(xué)生身體健康重要。穿單薄校服背后折射出學(xué)校背離了人性化教育的管理理念，難怪有學(xué)生說(shuō)：“叫我怎么說(shuō)我愛(ài)我?guī)熌兀俊?/p>