日前，漢口學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院推行“戀愛(ài)登記制”，對(duì)該院戀愛(ài)的學(xué)生進(jìn)行摸底，并由老師充當(dāng)“愛(ài)情保鏢”，調(diào)解情侶爭(zhēng)吵，開(kāi)導(dǎo)分手戀人，防止失戀者做出極端的舉動(dòng)……戀愛(ài)登記制鋪開(kāi)后，掌聲和非議聲紛至沓來(lái)……（3月25日 楚天都市報(bào)）

高校是教書(shū)的地方，更是育人的地方。既如此，通過(guò)掌握學(xué)生的戀愛(ài)現(xiàn)狀進(jìn)行“摸底”，進(jìn)而在需要干預(yù)時(shí)，由教師適時(shí)出面進(jìn)行心理輔導(dǎo)，防止自殘、自殺等極端事件出現(xiàn)，就有一定的合理性。畢竟，釀成悲劇，身為老師，也負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

但是，這種干預(yù)，必須在尊重戀愛(ài)當(dāng)事人意愿、尊重對(duì)方情感隱私的前提下進(jìn)行，才能做到有益無(wú)害，否則很容易侵犯學(xué)生的個(gè)人隱私，從而導(dǎo)致粗暴“引導(dǎo)”、野蠻壓制的情形，使得原本囿于戀愛(ài)男女之間的事趨于復(fù)雜化，甚至?xí)せ?，釀成沖突。原因是，盡管從寬泛的意義上來(lái)說(shuō)，教師是較學(xué)生更為成熟的成年人，但誰(shuí)也不能保證就一定是處理情感問(wèn)題的行家里手。充分考慮到這一點(diǎn)，才能保證對(duì)戀愛(ài)的指導(dǎo)適度且科學(xué)，“止于所當(dāng)止”。

反觀院方迄今的做法，卻不能不讓人產(chǎn)生絲絲隱憂：“戀愛(ài)登記表包括戀愛(ài)學(xué)生的姓名、性別、聯(lián)系方式、戀愛(ài)時(shí)長(zhǎng)、對(duì)象基本情況、最近雙方是否存在矛盾等”——這種“貼身”式盤(pán)問(wèn)，會(huì)讓學(xué)生感到舒服和樂(lè)于接受嗎？“分配80名老師負(fù)責(zé)戀愛(ài)事宜，平均一名老師負(fù)責(zé)8對(duì)情侶?！币弧岸ⅰ卑?，累不累？是否這80名老師具有輔導(dǎo)、“負(fù)責(zé)”的資質(zhì)、資格？頗值得一問(wèn)。“工作量陡增，連日常查寢，都見(jiàn)縫插針地安排與戀愛(ài)學(xué)生交流?！痹悍饺缗R大敵地密切監(jiān)控學(xué)生戀愛(ài)事宜，是否有越權(quán)越位、越俎代庖之嫌？

不能否認(rèn)院方搞“戀愛(ài)登記制”的良好初衷，也不能因此就認(rèn)為這一“創(chuàng)新”必定會(huì)有助于學(xué)生收獲到成熟、美好的愛(ài)情。管不好的事情，就不要把手伸得太長(zhǎng)勉力為之，動(dòng)輒做什么“保鏢”，這叫知所進(jìn)退；如果以師者之尊，凌駕于學(xué)生的戀愛(ài)瑣細(xì)之上，出發(fā)點(diǎn)固然不錯(cuò)，也難逃昏庸之譏。換個(gè)優(yōu)雅點(diǎn)的說(shuō)法，就是“亂彈琴”——琴聲悠揚(yáng)固然動(dòng)聽(tīng)，但亂彈一氣，只能是欲速不達(dá)。