我的孩子正在上小學(xué),開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,孩子就說(shuō)老師要讓買“課課練”“一點(diǎn)通”“單元測(cè)試卷”,學(xué)校隨后又統(tǒng)一給學(xué)生發(fā)了內(nèi)容差不多的練習(xí)冊(cè)。據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),期末復(fù)習(xí)階段,老師還要學(xué)生再買一套“測(cè)試卷”。

就這還不算多的,我了解到有的老師竟然讓學(xué)生每學(xué)期買四五套“測(cè)試卷”,還有什么“字詞句段篇章”“課文精解”之類教輔,“作文精選”“作文大全”也是少不了的,有的學(xué)生還買了所謂的“小學(xué)生全能字典”。

我國(guó)各地出版的教輔,正版的加上盜版的,究竟有多少種類,恐怕沒(méi)人能搞得清楚。我在一個(gè)縣城的新華書(shū)店看到,教輔類圖書(shū)幾乎占據(jù)了整個(gè)書(shū)店三分之一的書(shū)架。我也到幾所縣城學(xué)校附近的小書(shū)店看過(guò),基本可以稱之為“教輔書(shū)店”了。

我敢肯定,教輔肯定是我國(guó)最暢銷的一類圖書(shū)。每次走過(guò)那些小書(shū)店門前,我都浮想聯(lián)翩,全國(guó)有數(shù)億中小學(xué)生,每年得消費(fèi)掉多少教輔?絕大多數(shù)的教輔都是一次性的,不像其他圖書(shū)值得保存收藏反復(fù)翻閱,為炮制如此巨量的一次性教輔,得砍掉多少的樹(shù)木,毀掉多少座山的森林,造紙廠又會(huì)污染多少條河流?以犧牲環(huán)境為代價(jià)的教輔,除了給利欲熏心之徒帶來(lái)一點(diǎn)眼前利益之外,又何曾給我們的教育帶來(lái)積極的價(jià)值?

我去年曾經(jīng)給孩子算了一筆賬,包括雙休日在內(nèi),一個(gè)一年級(jí)的孩子每天都得寫(xiě)四頁(yè)以上的教輔。老師還天天另外布置家庭作業(yè),加上他的課堂作業(yè),孩子的小手一整天幾乎就沒(méi)有多少閑住的時(shí)間。孩子們不僅要背誦課文,還得背誦一些教輔上的內(nèi)容。很多孩子因此睡眠嚴(yán)重不足,身體健康狀況也十分堪憂。

學(xué)習(xí)本來(lái)應(yīng)該屬于腦力勞動(dòng),但現(xiàn)在咋看都更像體力勞動(dòng)。我懷疑,大量?jī)?nèi)容重復(fù)的作業(yè),使孩子們的腦袋都“機(jī)械化”了。很多教輔書(shū)的封面上都有“素質(zhì)教育”的字樣,但它們把孩子們腰都?jí)簭澚恕?/p>

教輔不僅浪費(fèi)了家長(zhǎng)的金錢,更浪費(fèi)了孩子們珍貴的時(shí)間,毫無(wú)價(jià)值可言。從小學(xué)到中學(xué),我們的少年成千上萬(wàn)個(gè)小時(shí)都花在了教輔上,時(shí)間就是生命,生命難道是為了寫(xiě)作業(yè)為了考試嗎?

很多人總是勸導(dǎo)孩子們不要虛擲光陰,卻又堂而皇之地以知識(shí)的名義,一本一本地推銷教輔,一次次地考試,一堆堆地加碼作業(yè),剝奪了孩子們更多的時(shí)光,這實(shí)質(zhì)上不也等于在剝奪孩子們的生命嗎?

有道是“書(shū)山無(wú)路勤為徑”,但孩子們被壓在教輔之書(shū)山下,無(wú)論如何勤奮,恐怕也看不到前方的路。孩子們?nèi)绻牙速M(fèi)在教輔上的時(shí)間用在體育活動(dòng)、課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐或者別的什么事情上,該多么有意思啊,哪怕用來(lái)補(bǔ)足睡眠也值得。

而且,由于教輔書(shū)的泛濫,很多老師也都不再設(shè)計(jì)作業(yè)或者試卷,甚至連教案都不再獨(dú)立撰寫(xiě),老師們簡(jiǎn)直成了教輔推銷員。如此一來(lái),教師們就不僅是創(chuàng)新乏力,甚至喪失了創(chuàng)新精神,教師的智力資源也在被浪費(fèi)。

這一切,難道不是很可惜,而且令人憂慮嗎? 新華每日電訊 溫涼河(河南唐河縣/教師)