高考在即，備受關(guān)注的高考改革方案初見(jiàn)端倪。高等職業(yè)教育考試先行一步，根據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部近日出臺(tái)《關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》表示，高等職業(yè)教育考試招生將逐步與普通高校本科考試分離，并探索“知識(shí)技能”的考試評(píng)價(jià)辦法，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多樣化入學(xué)形式。記者獲悉，包括高考改革在內(nèi)的教育考試制度的基本框架和總體思路目前已完成初稿，正在征求意見(jiàn)修改完善中。

鑒于高考面臨復(fù)雜的利益，教育部門(mén)選擇將高職考試招生改革作為高考改革的突破口，是可以理解的。但是，要讓高職招生改革為此后的高考改革探路，僅僅對(duì)考試評(píng)價(jià)辦法進(jìn)行調(diào)整，是沒(méi)有多大價(jià)值的。在筆者看來(lái)，高職招生改革的重點(diǎn)，應(yīng)該努力探索“注冊(cè)入學(xué)、申請(qǐng)入學(xué)”，建立學(xué)生與學(xué)校雙向選擇的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，而不能停留在“分類(lèi)考試”上。

按照教育部設(shè)計(jì)的高職招生改革，主要是考試內(nèi)容，變?yōu)椤爸R(shí)技能”，而錄取制度，還基本上采用集中錄取制度。這種改革，已經(jīng)在部分地區(qū)試點(diǎn)，但由于還是按照學(xué)生的分?jǐn)?shù)、結(jié)合志愿進(jìn)行錄取，因此，并沒(méi)有帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的變革。

教育部也提到多樣化入學(xué)方式，其中應(yīng)包括高職單招和現(xiàn)在少數(shù)院校已經(jīng)實(shí)行的注冊(cè)入學(xué)方式。在筆者看來(lái)，目前只占很少比例的高職注冊(cè)入學(xué)方式，應(yīng)該成為高職招生的主流，如果高職能探索成功注冊(cè)入學(xué)、申請(qǐng)入學(xué)，將為未來(lái)本科院校的自主招生積累一定經(jīng)驗(yàn)。

我國(guó)已有部分地區(qū)，探索試點(diǎn)高職院校的注冊(cè)入學(xué)、申請(qǐng)入學(xué)，從試點(diǎn)情況看，有部分高職院校沒(méi)有多少考生申請(qǐng)，居然無(wú)法招滿(mǎn)學(xué)生，這給這些高職院校辦學(xué)帶來(lái)很大的壓力，這也說(shuō)明，不是高職院校放開(kāi)招生，就有學(xué)生不顧教育質(zhì)量去選擇高職——很多人擔(dān)心，實(shí)行注冊(cè)入學(xué)、申請(qǐng)入學(xué)以后，高職的質(zhì)量會(huì)更水，這完全是站在從學(xué)歷出發(fā)的思路，以為考生會(huì)混一張文憑，學(xué)校也做起販賣(mài)文憑的生意。隨著高等教育的發(fā)展，人們對(duì)一紙文憑的認(rèn)識(shí)會(huì)越來(lái)越理性，真正值錢(qián)的是學(xué)校給學(xué)生的教育回報(bào)。另外，如果大家擔(dān)心高職學(xué)歷價(jià)值降低，那么，完全可以打破現(xiàn)在國(guó)家授予文憑的體系，實(shí)行高職院?！白灾髡猩?，自授學(xué)歷”，學(xué)歷的含金量由社會(huì)認(rèn)可。

如果實(shí)行這樣的改革，對(duì)我國(guó)教育的整體改革，才有真正的貢獻(xiàn)。眾所周知，對(duì)于本科院校，尤其是985高校、211院校的自主招生，社會(huì)一直擔(dān)心公平公正的問(wèn)題。雖然高職的注冊(cè)入學(xué)與985院校的自主招生并不能相提并論，但是，如果公眾能看到考生擁有對(duì)高等學(xué)校的選擇權(quán)，督促高校進(jìn)行教育教學(xué)改革，重視受教育者的權(quán)益的變化，就會(huì)明白，自主招生的價(jià)值在于把選擇權(quán)交給學(xué)生，建立全新的高等教育發(fā)展機(jī)制。這會(huì)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)對(duì)高考改革有新的認(rèn)識(shí)。

更重要的是，相對(duì)本科招生改革所面臨的阻力來(lái)說(shuō)，高職高專(zhuān)的改革面臨的阻力要小許多，在這種情況下，高職高專(zhuān)的招生改革其實(shí)在啃“軟骨頭”，假如啃“軟骨頭”都只是象征性的，那么，這會(huì)消解公眾對(duì)啃“硬骨頭”改革的信心。說(shuō)到底，高考改革的實(shí)質(zhì)是政府部門(mén)放權(quán)，啃“軟骨頭”的改革，也能一定程度檢驗(yàn)政府部門(mén)放權(quán)的誠(chéng)意。有無(wú)這方面的放權(quán)行動(dòng)，無(wú)疑是我國(guó)啟動(dòng)本科院校，尤其是全國(guó)重點(diǎn)院校的招生改革的晴雨表。

（作者是21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)）