日前，惠州市仲愷技工學(xué)校學(xué)生向南都反映學(xué)?？丝鬯麄兊闹鷮W(xué)金，原本最高可以拿到5800元的助學(xué)金，現(xiàn)在一般只能拿到一兩千元，有的學(xué)生最少只能拿到120元。仲愷技工學(xué)校昨天回應(yīng)稱，由于家庭困難，2011級(jí)學(xué)生只繳交了部分學(xué)費(fèi)，所以現(xiàn)在下發(fā)的助學(xué)金是扣除了所欠的學(xué)費(fèi)。（12月26日，《南方都市報(bào)》）

按照《中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金管理暫行辦法》等政策規(guī)定，中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金按學(xué)年申請(qǐng)和評(píng)定，按月發(fā)放。防止弄虛作假、套取財(cái)政專項(xiàng)資金或擠占、挪用、滯留國家助學(xué)金的事情發(fā)生。學(xué)校要為每位受助學(xué)生分別辦理銀行儲(chǔ)蓄卡，并在學(xué)生入學(xué)一個(gè)月內(nèi)將國家助學(xué)金發(fā)放到受助學(xué)生手中。

仲愷技工學(xué)校稱，由于2011級(jí)學(xué)生只繳交了部分學(xué)費(fèi)，學(xué)校同意學(xué)生用國家補(bǔ)助金直接繳交所欠學(xué)費(fèi)，余款再轉(zhuǎn)賬到學(xué)生賬戶。在筆者看來，仲愷技工學(xué)校的做法并不是個(gè)案，這正折射出了職業(yè)學(xué)校的生態(tài)之艱。從2007年起，我國設(shè)立了新的中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金制度，新助學(xué)金制度的資金投入量相當(dāng)于此前的20倍，所有來自農(nóng)村的中職學(xué)生和所有城市困難家庭的中職學(xué)生，都能獲得國家助學(xué)金，發(fā)放覆蓋面達(dá)90%。可是，2011年，學(xué)生在享受國家助學(xué)金的同時(shí)，還要向?qū)W校繳納學(xué)費(fèi)。一些學(xué)校向社會(huì)打出了免收或者少收學(xué)費(fèi)的廣告，目的在于吸納更多的學(xué)生報(bào)考職業(yè)學(xué)校。當(dāng)然，學(xué)生不能享受到免費(fèi)午餐。學(xué)生被減免的學(xué)費(fèi)，將用他們應(yīng)享受的國家助學(xué)金來抵扣。顯然，學(xué)校的這種做法有違上級(jí)有關(guān)助學(xué)金發(fā)放的有關(guān)規(guī)定的嫌疑。

近年來，特別是高校擴(kuò)招引發(fā)的“普高熱”，以及“精英”教育觀念的流行，導(dǎo)致社會(huì)人才觀和擇業(yè)觀的偏頗，從而造成了社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的輕視。同時(shí)，主流媒體對(duì)職業(yè)教育的宣傳乏力，也直接影響了全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的重視程度，學(xué)校不得不想盡各種辦法吸引學(xué)生。為了提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，給學(xué)生造成減免學(xué)費(fèi)的假象，無所不用其極，甚至打起了國家助學(xué)金的主意。

學(xué)校此舉有欺詐學(xué)生的嫌疑。筆者以為，有關(guān)部門應(yīng)對(duì)該所學(xué)校挪用學(xué)生助學(xué)金予以處罰。但更要對(duì)導(dǎo)致學(xué)校此舉的原因進(jìn)行反思，更要重視職業(yè)教育，加大對(duì)職業(yè)教育的投入，改善學(xué)校的辦學(xué)設(shè)施，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育宣傳，提高人們對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)當(dāng)?shù)芈殬I(yè)學(xué)校進(jìn)行“整合”，使其更好地為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，別再等到“技工荒”時(shí)才重視職業(yè)教育。