今后老師再?gòu)氖掠袃敿医?，端掉其“飯碗”。記者從武漢市教育部門獲悉，武漢正在研究中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為的處理實(shí)施細(xì)則，嚴(yán)查重罰有償家教的教師。據(jù)介紹，武漢市正在研究中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為的處理實(shí)施細(xì)則，最大亮點(diǎn)是實(shí)行中小學(xué)教師資格注冊(cè)制度，定期對(duì)教師進(jìn)行“年審”，若教師有償家教被查實(shí)，將被取消教師資格。（8月31日 新華網(wǎng)）

有償家教既有損害教師“傳道授業(yè)解惑”的公共形象，又在無(wú)形中抬高學(xué)生受教育的門檻，人為的制造教育不公，在社會(huì)上早就成了人人喊打的過(guò)街老鼠。然而在現(xiàn)實(shí)中，有償家教非但沒(méi)有絕跡，反而以越演越烈之勢(shì)蔓延。有家長(zhǎng)曾經(jīng)戲言，在假期中，看哪個(gè)單元門口自行車突然激增，哪里必有補(bǔ)習(xí)班?？梢韵胂笠幌?，補(bǔ)習(xí)班已普及到何種程度。

《教師的職業(yè)道德》第五條明確要求：“教師要自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。”但整治有償家教，不僅靠自律，更要它律。此次，武漢市強(qiáng)勢(shì)推出教師資格注冊(cè)制，就是期冀在制度層面，給有償家教上一把鎖?！皩?duì)有償家教零容忍，年審?fù)ú贿^(guò)下崗”，也彰顯了教育主管部門整治有償家教、凈化教師隊(duì)伍的決心。

然而，喊破嗓子不如甩開膀子，整治有償家教要形式更要行動(dòng)。試想，教育主管部門，哪次假期前不是三令五申，嚴(yán)禁有償家教？對(duì)從事有償家教教師的處罰通報(bào)，也屢屢見諸學(xué)校公告欄，可整治效果又如何呢？其實(shí)，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。孩子們比上學(xué)時(shí)都緊張的暑期補(bǔ)課表，其中很大一部分就是教師有償家教的“貢獻(xiàn)”。

由此觀之，教師資格注冊(cè)制，只能在形式上整治教師有償家教。要形成治理效果，還需教育主管部門更進(jìn)一步。其實(shí)，對(duì)有償家教零容忍，無(wú)非要是嚴(yán)格把控好兩個(gè)點(diǎn)。一是懲治有償家教，不能“溫柔一刀”，只抓幾個(gè)典型以點(diǎn)帶面。而是要拔出蘿卜帶出泥，有一個(gè)就抓一個(gè)。二是教師資格注冊(cè)不能走形式，成為另一個(gè)必走額外程序。而是要制定細(xì)則，對(duì)不符合規(guī)定的教師，堅(jiān)決予以淘汰。