學(xué)霸每天在干嘛？你在寢室玩游戲聊天看電視劇時(shí)，他在圖書館；你在花前月下談天說(shuō)地時(shí)，他在圖書館；你在吃飯睡覺(jué)昏天黑地時(shí)，他還在圖書館。1月4日，西南交通大學(xué)圖書館公布了一系列微數(shù)據(jù)，該校機(jī)械學(xué)院測(cè)控專業(yè)碩士研究生白瑞松在2014年共進(jìn)入圖書館762次，而在2014年該校九里校區(qū)圖書館開館的天數(shù)為347天，平均一天進(jìn)圖書館2.2次。白瑞松也因此被學(xué)校師生戲稱為“讀書帝”（1月6日《華西都市報(bào)》）

曾一項(xiàng)關(guān)于“大學(xué)生課外閱讀”的調(diào)查結(jié)果顯示，近六成大學(xué)生每月的讀書量在3本以下，約三成人沒(méi)有完整讀過(guò)“四大名著”原著中的一本。相比哈佛醫(yī)學(xué)院學(xué)生每3天一本書的閱讀量，不啻有天壤之別。而據(jù)第十一次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查顯示的數(shù)據(jù)，我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.77本，報(bào)紙和期刊閱讀量分別為70.85期（份）和5.51期（份），電子書閱讀量為2.48本。這個(gè)數(shù)字依然使炎黃子孫躋身“閱讀小國(guó)”的行列。筆者不知這一調(diào)查結(jié)果是否能反映出現(xiàn)在大學(xué)生的閱讀真實(shí)情況，但筆者知道，大學(xué)生對(duì)經(jīng)典著作閱讀量不足確實(shí)是普遍存在的問(wèn)題，“讀書帝”絕對(duì)是當(dāng)今大學(xué)生中的極少數(shù)。

大學(xué)時(shí)代，正是青春勃發(fā)的年代，而大學(xué)也應(yīng)當(dāng)是與閱讀最為接近甚至是融為一體的地方。舊時(shí)老百姓稱上過(guò)學(xué)的人為“讀書人”，就是這個(gè)道理。正因?yàn)榇?，關(guān)于大學(xué)生閱讀的很多問(wèn)題，著實(shí)令人擔(dān)憂。大學(xué)生讀書越來(lái)越少，有著深刻的社會(huì)原因。面對(duì)越來(lái)越浮躁的社會(huì)，面對(duì)越來(lái)越急功近利的人們，對(duì)讀書人的尊重越來(lái)越稀缺，讀書人的生活出路也越來(lái)越艱難。同時(shí)淺閱讀、碎片化閱讀等問(wèn)題也原來(lái)越突出。包括大學(xué)生在內(nèi)的現(xiàn)代人都在說(shuō)自己“沒(méi)時(shí)間”、“沒(méi)精力”閱讀書籍，許多人選擇刷微博、聊微信等方式代替深入閱讀。而在閱讀微博和微信信息時(shí)，又有不少人表示“只愛看圖和視頻”“不愿意看長(zhǎng)微博”“喜歡閱讀笑話等輕松的文字”……修身養(yǎng)性的閱讀似乎已經(jīng)成為“奢侈品”，以至于在最應(yīng)該崇尚閱讀的大學(xué)校園里，像20世紀(jì)80年代在圖書館里搶借、爭(zhēng)讀經(jīng)典名著的現(xiàn)象已經(jīng)很難尋覓。

吾生也有涯，而知也無(wú)涯。開卷有益，作為知識(shí)傳承的重要方式，讀書關(guān)乎民族的興盛與進(jìn)步。而大學(xué)是學(xué)習(xí)經(jīng)典、追求學(xué)問(wèn)、確立價(jià)值觀的殿堂，本該是“讀書人”主流人群的“天之驕子”卻吝于把時(shí)間分配給閱讀，導(dǎo)致大學(xué)生總體閱讀量偏低，“淺閱讀”漸成氣候，這個(gè)問(wèn)題值得引起全社會(huì)深思。再不讀書，我們就老了?！白x書帝”白瑞松既是一劑正能量，更是一面反射鏡，真心希望全社會(huì)都能以此為鏡，深刻反思我們的閱讀環(huán)境。一方面，作為校方以及教育主管部門，要以“創(chuàng)造學(xué)習(xí)型校園環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，活躍校園文化生活”為目的，營(yíng)造一個(gè)讓大學(xué)生多讀書、讀好書的文化環(huán)境，讓同學(xué)們多讀書、讀好書、認(rèn)真讀書，拉近圖書館和讀者之間的距離，培養(yǎng)良好的讀書學(xué)習(xí)氛圍，提高大學(xué)生個(gè)人的讀書意識(shí)，培養(yǎng)新一代全面發(fā)展的大學(xué)生。另一方面，整個(gè)社會(huì)環(huán)境的改善也須臾不可缺少。改善我們的閱讀文化，樹立正確的閱讀價(jià)值觀，不僅是大學(xué)生們的事情，更應(yīng)當(dāng)是整個(gè)社會(huì)的事情。全社會(huì)都應(yīng)該給予讀書人更多的尊重，至少在物質(zhì)層面上，能夠讓其在寒窗數(shù)載后維持最起碼生計(jì)的尊嚴(yán)，這樣才能讓閱讀成為全社會(huì)的文化自覺(jué)，才能使大學(xué)校園和我們的社會(huì)都能多一些“讀書帝”。