湖南大學(xué)“211”“985”倆帽子的含金量不小，在湖南首屈一指。走出校門，畢業(yè)證上“湖南大學(xué)”這塊敲門磚砸出的聲音更響亮。于是，生意來了，腐敗來了。日前的一則丑聞是，從其他學(xué)校一次性轉(zhuǎn)到湖南大學(xué)17名研究生，轉(zhuǎn)學(xué)理由五花八門，什么氣候不適、飯菜太辣、油畫過敏等，這些學(xué)生的家庭背景要么有權(quán)有么有錢，在自己的一畝三分地上，想做什么都會探囊取物心想事成。

1月25日“南都社論”指出，教育系統(tǒng)子弟，或者通過“權(quán)力交換”獲得轉(zhuǎn)學(xué)名額的其他部門子弟，都曾利用不公開不透明的運(yùn)作，獲得了轉(zhuǎn)學(xué)的便利。類似于湖南大學(xué)17名轉(zhuǎn)入學(xué)生的操作辦法，由于之前一貫缺乏公示環(huán)節(jié)，個(gè)中存在的腐敗問題都處于被隱瞞狀態(tài)。今日拜網(wǎng)絡(luò)所賜，讓很多隱匿的“權(quán)力尋租”得以見光，但網(wǎng)絡(luò)不是天然的解決問題的利器。在曝光之后，僅僅是湖南大學(xué)自糾自查，其意義并不大。相反，對于高校轉(zhuǎn)學(xué)政策的細(xì)致規(guī)范工作，教育部必須有一個(gè)明確的改革時(shí)間表了。

大學(xué)被分為三六九等，人往高處走水往低處流，轉(zhuǎn)學(xué)這件很正常的事情，卻因此變得不正常起來。不正常的一個(gè)明顯特征是，當(dāng)初高考分?jǐn)?shù)只能上二本或者三本的學(xué)生，竟然能夠通過轉(zhuǎn)學(xué)，進(jìn)入到“211”“985”院校，這條“捷徑”必然地成了腐敗通道，是個(gè)公開的秘密。就跟那些偷渡者一樣，他們一定是要去發(fā)達(dá)國家過幸福生活，甚至冒著生命危險(xiǎn)也要飛蛾撲火。

我們有理由相信，作為湖南高等教育主管部門的湖南省教育廳，對此事負(fù)有不可推卸的責(zé)任。轉(zhuǎn)學(xué)只是教育廳的一個(gè)小業(yè)務(wù)，但是所涉人數(shù)未必很小，除了一些正常的轉(zhuǎn)學(xué)審批外，更多的是走“捷徑”的轉(zhuǎn)學(xué)者，考低分上好學(xué)校，不勞而獲，他們并不覺得羞恥，反倒自認(rèn)牛逼和自豪。從一定意義上說，每個(gè)走了“捷徑”轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生背后，都有一連串違法違紀(jì)的教育官員，如果依法查辦，就有一串官員丟掉工作失去自由。可是，又不得不承認(rèn)，這些官員違法亂紀(jì)的成本太低了，通過審批得到好處之后，即使案發(fā)，也常常在自查自糾中毫發(fā)未損。

我們甚至還相信，比湖南教育廳高一級的國家教育部，也有轉(zhuǎn)學(xué)審批業(yè)務(wù)。一些學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)到北大清華讀書讀研，不會沒有。走通這樣的“捷徑”，需要動用什么樣的關(guān)系，標(biāo)注上什么樣的價(jià)錢，我們雖然猜不出來，但是有個(gè)基本判斷不會錯，關(guān)系要硬，價(jià)錢要高，性價(jià)比十分吸引人。

跟教育部門打交道，會明顯發(fā)現(xiàn)，行政化的味道越來越濃。比如學(xué)生的學(xué)籍制度，就把學(xué)生管得死死的，學(xué)生讀書跟著家長流動的難度越來越大。有的學(xué)籍信息糾錯非常不易。高中學(xué)籍要在省教育廳管理，省市縣三級流程，糾錯需要幾個(gè)月。小學(xué)生在一個(gè)區(qū)內(nèi)不允許轉(zhuǎn)學(xué)，學(xué)籍管得死死的。這一切的一切，統(tǒng)統(tǒng)在金錢和權(quán)貴面前化為烏有，只要你舍得花錢，那些制度和規(guī)定就成為破東西，一砸就爛。在老百姓看來，表面上是你管的嚴(yán)了，實(shí)際上是你斂財(cái)?shù)拈T路又多了。

我總是非常納悶，學(xué)生讀書有必要管得這么多這么死嗎？為何不實(shí)施寬進(jìn)嚴(yán)出的畢業(yè)制度呢？進(jìn)口松一些低一些，出口要足夠緊足夠嚴(yán)，畢業(yè)證的含金量要經(jīng)得起考驗(yàn)?；A(chǔ)教育，不能把學(xué)生管得太死，政府提供足夠的教育資源，學(xué)生自由流動，注冊入學(xué)即可。高等教育，不僅僅要堵死學(xué)生“偷渡”之路，讓轉(zhuǎn)學(xué)不違背公平原則，還要充分給學(xué)校自主權(quán)，凡事以公開為原則，接受社會監(jiān)督，不留任何讓腐敗滋生的死角。

說實(shí)話，湖南大學(xué)“轉(zhuǎn)學(xué)事件”還真是當(dāng)今教育潰敗的冰山一角，需要反思和堵漏之處實(shí)在太多，我們絕不可掉以輕心。