隨著國家對教育投入的增加，不收學雜費，免費教科書，我國義務教育迎來了免費時代。然而，記者近日在河南平輿縣調查時發(fā)現(xiàn)，農村公辦中小學并未因免費而吸引更多的生源，學生不斷減少，大量校舍被閑置。相反，一種封閉管理且要收取一定費用的寄宿制學校生源十分火爆，呈現(xiàn)免費學校競爭不過收費寄宿學校的勢頭。（3月20日《中國教育報》）

從目前現(xiàn)狀看，確實有許多免費的公辦學校干不過收費的寄宿制學校。但從長遠看，從教育本真看，這樣的現(xiàn)象不一定一直存在。事實上，在一些城市公辦學校，也有不少是強于收費學校的。

得出免費校干不過收費校結論的依據主要是通過學校學生總人數(shù)的多少，許多免費學校的生源銳減，有的校舍資源幾近閑置，這至少是不少學校的既成事實，但就算這樣也不能推出“免費校干不過收費校”的結論。

實事上，免費校生源銳減是一個信號，一個警報。更重要的是，我們探究要得出這種現(xiàn)象的原因，給予足夠的反思與整改。

按理說，免費校體現(xiàn)國家政策的溫暖，可以具有更強的優(yōu)勢。但一些收費較高的民辦學校反而更有人氣，何也？原因不外乎如下幾種。

一是留守兒童增加，寄宿制封閉學校更便于管教。留守兒童的隔代教育問題非常突出，爺爺奶奶管孩子有心無力，倒不如送到封閉管理的學校更讓人省心。雖然花費更高，但相對更省心放心。與其在免費學校的走讀自由造就的“問題孩子”，不如送到限制自由的封閉收費學校，兩者權衡取其輕。

二是收費學校的招生選擇門檻更高，招生逢進必考，大多是優(yōu)生，差生幾乎不要。而免費的公立學校不管是優(yōu)生差生都必須招收，因為一個義務教育緣故，不能剝奪差生的受教育權。因此，在整體考試成績上看，就會得出免費學校不如收費學校的結論。而且隨著成績品牌的揚名，會形成愈來愈大的影響，反差就會越來越大。

三是收費學校的用人機制更加靈活，老師的積極性被充分調動，做到了真正的責權利高度統(tǒng)一，薪酬與業(yè)績掛鉤緊密。而免費學校的用人機制相對古板守舊，比較安于現(xiàn)狀的多。再就是受學校條件制約，教師有傾向城鎮(zhèn)學校調動趨勢，而薄弱學校留不住好教師，也就必然造成學校留不住學生的問題。

當今社會，絕對貧困的家庭比較少，大多家長還是交得起學費的。再說，為了孩子，許多家長在教育上舍得投資。如果孩子的成績上不來，再如何免費也沒有多少吸引力。如果花點錢，孩子能得到好的教育資源，能讓孩子更利于升學成才，家長就覺得很值?！霸俑F不窮教育，再苦不苦孩子”，其實用在一個家庭上更加恰當。

說到底，免費學校干不過收費學校是個偽命題。如果能夠均衡教育資源，使鄉(xiāng)村薄弱的免費學校都能夠優(yōu)化師資和各類教育資源，能夠深化教育體制改革，提高老師待遇，留得住好教師，使每一位老師都有為有味有位，每個孩子都能平等享受到好的教育資源，我想家長就不會舍近求遠，花高價錢去買教育了。

此外，各地政府也要營造就業(yè)環(huán)境，大力實行回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)工程，使各地的外出務工人員實現(xiàn)在家門口就業(yè)，就能更好的實行親子教育，履行好第一監(jiān)護人的教育義務，減少隔代教育現(xiàn)象。如此，免費學校的生源就可能得到回升。

其實一些免費學校的困境也是全社會面臨的一個系統(tǒng)困境，隨著外出務工人員的增多，空心村的出現(xiàn)必然早就空心學校的出現(xiàn)。打工者在他鄉(xiāng)留不住，在家鄉(xiāng)又回不來，新一代農民成了兩棲人邊緣人，造成了許多親情裂變之痛。寄宿學校就是在這種留守兒童大背景下的產物，它是一個時代的特征，“免費校干不過收費?！笔沁@種社會現(xiàn)狀的衍生產物，這種現(xiàn)象是可以改變的，只是一個時間表的問題而已。