當(dāng)前，全民閱讀成為社會(huì)熱議的一個(gè)話(huà)題。根據(jù)有關(guān)調(diào)查，我國(guó)18周歲至70周歲公民人均閱讀圖書(shū)數(shù)量遠(yuǎn)低于韓國(guó)、法國(guó)、日本等國(guó)家。我國(guó)自古就有“耕讀傳家”的傳統(tǒng)。當(dāng)前，如何把這一傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，將全民閱讀熱情激發(fā)起來(lái)，不僅關(guān)乎中華文化發(fā)展，而且關(guān)乎我們國(guó)家和民族的未來(lái)。如何促進(jìn)全民閱讀？一些人提出通過(guò)法律法規(guī)把全民閱讀納入法治軌道，一些人提出通過(guò)設(shè)立讀書(shū)節(jié)促進(jìn)全民閱讀。這些建議都不無(wú)道理，但促進(jìn)全民閱讀僅僅依靠法律法規(guī)、設(shè)立讀書(shū)節(jié)難以收到好的效果，還需從更深層次思考這一問(wèn)題。

現(xiàn)在，在閱讀問(wèn)題上的確存在令人憂(yōu)慮的現(xiàn)象。不少年輕人一有閑暇時(shí)間就拿起手機(jī)上微博、微信或玩網(wǎng)絡(luò)游戲，鮮有拿起書(shū)本靜靜閱讀的。一些人為何不愛(ài)讀書(shū)了？探究這一問(wèn)題，不能簡(jiǎn)單地就閱讀論閱讀。閱讀問(wèn)題從來(lái)不是脫離經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化狀況而單獨(dú)存在的，它是社會(huì)諸多因素共同作用的結(jié)果。因此，促進(jìn)全民閱讀，應(yīng)把閱讀問(wèn)題置于整個(gè)社會(huì)大背景下去探尋解決之道。當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型，一些人的價(jià)值觀(guān)出現(xiàn)功利化傾向，心態(tài)變得浮躁，“讀書(shū)有沒(méi)有用”的問(wèn)題往往被簡(jiǎn)化為“讀書(shū)能不能幫我迅速成功”?，F(xiàn)實(shí)的答案當(dāng)然會(huì)令急功近利者失望，很少有人可以通過(guò)閱讀幾本書(shū)就迅速成功。因此，不改變?nèi)藗兊墓瘍r(jià)值觀(guān)和浮躁心態(tài)，僅僅依靠法律法規(guī)促進(jìn)全民閱讀，不可能收到明顯效果。

同樣道理，在不改變?nèi)藗児瘍r(jià)值觀(guān)和浮躁心態(tài)的情況下，設(shè)立讀書(shū)節(jié)也未必就能帶動(dòng)讀書(shū)熱、促進(jìn)全民閱讀。讀書(shū)節(jié)并不罕見(jiàn)，譬如1979年開(kāi)始的美國(guó)紐約讀書(shū)節(jié)“紐約是書(shū)鄉(xiāng)”、 創(chuàng)辦于1989年的法國(guó)讀書(shū)節(jié)等都有較大影響。但是，這些讀書(shū)節(jié)之所以能夠成功、產(chǎn)生很大影響，很大程度上是由于它們本身是全民自發(fā)閱讀的產(chǎn)物。全民閱讀是“因”，讀書(shū)節(jié)是“果”，是先有全民閱讀的“土壤”才栽種出讀書(shū)節(jié)的“果子”。從這個(gè)意義上說(shuō)，如果不重視營(yíng)造全民閱讀的氛圍，讀書(shū)節(jié)就有可能成為一種形式、一個(gè)符號(hào)。

促進(jìn)全民閱讀，除了可以考慮制定法律法規(guī)、設(shè)立讀書(shū)節(jié)，更重要的是努力改變?nèi)藗冇绕涫且恍┠贻p人的功利化價(jià)值觀(guān)和浮躁心態(tài)。當(dāng)然，這是一個(gè)久久為功的過(guò)程，不可能一蹴而就。從比較現(xiàn)實(shí)的角度看，政府可以從出版優(yōu)秀圖書(shū)、合理整合配置圖書(shū)資源、改善閱讀條件等方面入手促進(jìn)全民閱讀。此外，還可以在適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)閱讀方面有所作為。一些人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀就是淺閱讀，這其實(shí)是一種誤解。對(duì)于閱讀而言，真正重要的并不是承載書(shū)籍的媒介，而是閱讀的本質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)閱讀可以把圖像、動(dòng)畫(huà)、影片和文字整合在一起，成為一種新的深受年輕人歡迎的深閱讀模式。所以，我們應(yīng)以更加開(kāi)放的態(tài)度去面對(duì)電腦、手機(jī)等對(duì)閱讀的改變，努力使其更好地成為促進(jìn)閱讀的新媒介，而不是簡(jiǎn)單地將其看作閱讀的搗亂者。順勢(shì)而為，善用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新媒介，對(duì)于促進(jìn)全民閱讀無(wú)疑大有裨益。

愛(ài)讀書(shū)是中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中華文化的重要基因，問(wèn)題是怎樣在新的時(shí)代條件下喚醒它。為了促進(jìn)全民閱讀、建設(shè)書(shū)香社會(huì)，我們既要從閱讀本身來(lái)思考問(wèn)題，也要從閱讀之外來(lái)思考問(wèn)題，為公眾閱讀創(chuàng)造各種便利條件，讓人們可以靜下心來(lái)讀書(shū)、有地方讀書(shū)、有好書(shū)可以讀，讓閱讀重新成為一種時(shí)尚。

（作者單位：廣東省社會(huì)科學(xué)院）

《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2015年04月23日 07 版）