高考結(jié)束，各種勵(lì)志故事頻現(xiàn)報(bào)端。本報(bào)的報(bào)道連續(xù)兩次關(guān)注了寧波的一位盲人考生鄭榮權(quán)的趕考之路，昨天傳出喜訊，他考出了570分的好成績(jī)，其中數(shù)學(xué)得了146分，接近滿分。與鄭榮權(quán)一樣，四川攀枝花一位無(wú)臂考生，交出了603分的答卷；吉林長(zhǎng)春一位腦癱考生，取得了598的高分。

這些故事之所以感人，是因?yàn)橹魅斯冻隽吮瘸Ｈ硕嗟枚嗟呐?，這里面的辛酸并不難想象。一位盲人考生，在數(shù)學(xué)上能考出146的高分，幾乎是個(gè)奇跡，正常人還能用眼睛直觀感受數(shù)學(xué)世界，但他只能通過(guò)想象，在黑暗中摸索那些復(fù)雜的幾何圖形、在想象中建立自己的空間感覺(jué)、邏輯聯(lián)系，這種艱難是常人無(wú)法想象的。也因?yàn)槿绱?，這條新聞在網(wǎng)上得到大量轉(zhuǎn)發(fā)，數(shù)萬(wàn)網(wǎng)友跟帖評(píng)論，類似“只要努力，就可以辦到?？吹竭@些案例，我們?cè)跄懿慌?？”、“人有時(shí)候真的需要一種倔強(qiáng)，一種勇于挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇氣，它會(huì)讓你不完美的人生變得比其他人更加精彩！”這樣的網(wǎng)友評(píng)論比比皆是。鄭榮權(quán)被視為一種鍥而不舍精神的代表，獲得了眾人交口一致的稱贊。

高考能為這些考生提供一個(gè)舞臺(tái)，這是社會(huì)進(jìn)步的象征。而我們從這些考生上獲得的精神財(cái)富遠(yuǎn)比為他們做的事要多得多。身殘志堅(jiān)，這是大時(shí)代里正能量的一部分，媒體的責(zé)任就是告訴大家，有這樣一群特殊的人，他們應(yīng)該贏得社會(huì)的掌聲。

大家都在鄭榮權(quán)們身上寄托了美好的愿望，愿意把最真誠(chéng)的祝福送給他們。但也要清醒地看到，面對(duì)這樣的勵(lì)志故事，并不是每個(gè)人都看好有一個(gè)完美的結(jié)局的。本報(bào)的報(bào)道見(jiàn)報(bào)以后，鄭榮權(quán)的命運(yùn)引發(fā)了大家的擔(dān)憂，擔(dān)心他能不能找到一所心儀的大學(xué)，擔(dān)心我們的大學(xué)到底有沒(méi)有準(zhǔn)備好接受一位盲人大學(xué)生。

高考是這些身有殘疾的考生能自己把握的事，比常人多一點(diǎn)毅力，多一些拼搏的精神，他們的確可能在高考賽場(chǎng)上出類拔萃。但這些將命運(yùn)掌握在自己手里的可能性，隨著他們面臨的環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，就會(huì)呈下降的趨勢(shì)。一種悲觀看法是他們夢(mèng)想的褪色是遲早的事，不在大學(xué)校園里，也會(huì)在社會(huì)上。

中學(xué)里，大家都是一個(gè)地方一起長(zhǎng)大的好朋友，孩子們的單純和愛(ài)心可以呵護(hù)他們成長(zhǎng)，可是一旦進(jìn)入大學(xué)校園，這樣的便利還存在嗎？的確有一些學(xué)校為殘疾考生盡可能多地提供了便利，但是，就拿盲道、無(wú)障礙設(shè)施這樣最基本的要求，多數(shù)大學(xué)都不能達(dá)標(biāo)。

當(dāng)然，通過(guò)一些特殊的措施，這些問(wèn)題也不是不能解決的，大學(xué)雖然比中學(xué)要大得多，生活也要豐富得多，但畢竟還是一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境，在大家的幫助下，殘疾考生是能順利讀完大學(xué)的。除了一些特殊大學(xué)特殊專業(yè)，理論上所有的大學(xué)都應(yīng)該做到為鄭榮權(quán)們順利就讀創(chuàng)造條件，而不能以各種借口推托?？墒牵厴I(yè)了以后怎么辦？他們能如愿找到好工作嗎？他們還能不能從社會(huì)中得到他們?cè)趯W(xué)校里一樣多的呵護(hù)？還是退回到考不考、上不上大學(xué)都一個(gè)樣的原點(diǎn)上去？

這一條遍布荊棘的人生之路，充滿了太多的未知數(shù)，而高考僅僅是開(kāi)始，這不是光靠努力光靠毅力就能解決的問(wèn)題。我們無(wú)需對(duì)他們的堅(jiān)強(qiáng)過(guò)分擔(dān)憂，但社會(huì)是否做好了接納的準(zhǔn)備，不少人心中都打著問(wèn)號(hào)。

他們?cè)絻?yōu)秀，對(duì)社會(huì)接納能力的要求越高，他們面臨的壓力就越大。以前他們默默無(wú)聞之時(shí)，我們還能安慰他們做一件力所能及的事也不錯(cuò)?，F(xiàn)在他們?cè)诳紙?chǎng)上證明了自己的能力，我們還能以那種能謀個(gè)生就可以了的標(biāo)準(zhǔn)寬慰他們嗎？我們還能對(duì)一個(gè)考出570分的盲人考生說(shuō)，做一個(gè)按摩師也不錯(cuò)之類的話嗎？職業(yè)無(wú)貴賤，但他們有更多的夢(mèng)想，社會(huì)也應(yīng)該給他們提供更多的選擇，更寬廣的舞臺(tái)。

鄭榮權(quán)們其實(shí)也是衡量我們這個(gè)社會(huì)文明程度的一桿標(biāo)尺。殘疾人的能力遠(yuǎn)比想象中的大，只是我們?cè)覆辉敢饨o他們一個(gè)機(jī)會(huì)，愿不愿意拋棄內(nèi)心的存見(jiàn)。如果把他們當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，事事都是阻礙；如果當(dāng)成一筆財(cái)富，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們甚至做得比普通人還要優(yōu)秀，高考的成績(jī)已經(jīng)向社會(huì)充分證明了這一點(diǎn)。

我們都應(yīng)該給他們最熱烈的掌聲，也該給他們最好的機(jī)會(huì)。勵(lì)志故事，需要現(xiàn)實(shí)善意的支撐。再多的贊美也比不過(guò)一個(gè)溫暖的擁抱，而我們?nèi)钡?，恰恰是伸出手臂的從容?/p>