中國人民大學(xué)24日發(fā)布《全面深化博士生教育綜合改革若干要點(diǎn)》。其中要求嚴(yán)格控制在職博士生錄取比例，自2015年起，除高校教師、科研單位研究人員之外的在職人員，占全校博士生錄取比例控制在10%以下，并縮減了包含省部級(jí)官員在內(nèi)的兼職博導(dǎo)人數(shù)。（6月25日 《新京報(bào)》）

客觀地說，大學(xué)聘請(qǐng)官員任兼職博導(dǎo)未嘗不可。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。對(duì)官員來說，定期到高校去帶博士、搞研究、做學(xué)術(shù)，可以能將自己工作中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)固化升華，以提高自己的工作能力。對(duì)高校而言，官員處于問題處置的第一線，決策出臺(tái)的最前沿，讓官員以第一視角，講述政策的頒布、出臺(tái)過程，并分享當(dāng)時(shí)自己的所思、所行，不僅給學(xué)生提供一種新的教學(xué)視角，更能培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。而這些往往是普通大學(xué)教授不能給與的。因此，適當(dāng)?shù)奈找恍┕賳T擔(dān)任博導(dǎo)是一種雙贏的舉措。

但凡事過猶不及，隨著官員博導(dǎo)數(shù)量的飆升，問題也隨之而來。比如，“有些人官很大，但在學(xué)術(shù)上毫無建樹，也沒有著作和像樣論文，能拿的出手的只有汗牛充棟的講話稿”，卻堂而皇之的在高校傳道授業(yè)。甚至，有的官員前腳在職博士畢業(yè)，后腳就登上了三尺講臺(tái)。顯然，容許如此博導(dǎo)“登臺(tái)”，不僅是在貽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，更是在敗壞學(xué)校的聲譽(yù)。

同時(shí)，也必須要意識(shí)到，博導(dǎo)不僅是一項(xiàng)技術(shù)活，更是一項(xiàng)耗費(fèi)大量時(shí)間和精力的清苦活。而官員畢竟精力有限，倘若官員在博導(dǎo)的“副業(yè)”上耗時(shí)過多，那么在治國理政的“主業(yè)”上投入的精力，就會(huì)受到影響。因此，就大學(xué)而言，不僅要限制官員博導(dǎo)數(shù)量，消滅濫竽充數(shù)的“偽博導(dǎo)”，也要限制合法“官博”的工作量，謹(jǐn)防官員精力被牽扯過多，影響了“主業(yè)”。

在人才使用上，我們一直倡導(dǎo)“人盡其才、物盡其用”。特別是，學(xué)者型官員本來就是社會(huì)的稀缺資源，各高校不能不能因噎廢食，將之拒之門外。筆者認(rèn)為，處理官員博導(dǎo)問題，應(yīng)遵循“兩條腿走路”。一方面，各高校應(yīng)“效仿”人大，對(duì)博導(dǎo)資質(zhì)從嚴(yán)把關(guān)、從嚴(yán)甄別，堅(jiān)決清退從官員、演藝圈滲透進(jìn)的“水貨”博導(dǎo)。另一方面，各高校也要繼續(xù)挖掘好學(xué)者型官員這一人才“富礦”。對(duì)囿于精力所限，不能擔(dān)任博導(dǎo)的，也要邀請(qǐng)其承擔(dān)一定的授課任務(wù)。唯有如此，才能讓學(xué)者型官員與校園取得雙贏。