日前，第56屆國際“奧數(shù)”競賽公布競賽結(jié)果，美國奪得冠軍，中國和韓國分獲第二和第三名。有媒體以“美國首次奪冠‘奧數(shù)’破天荒擊敗中國”為題報(bào)道，給人帶來眾多誤解，首先是美國曾經(jīng)在國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中幾次奪冠而非首次；其次，使用“破天荒擊敗中國”的表達(dá)過于夸張。

自1959年第一屆“國際數(shù)學(xué)奧林匹克”在羅馬尼亞舉行，很長時間這一比賽僅有蘇聯(lián)、東歐等7個國家參加，帶有比較強(qiáng)的與西歐和美國一比高低的冷戰(zhàn)政治色彩。冷戰(zhàn)后期，這項(xiàng)比賽的范圍才開始逐漸擴(kuò)大，成為100個國家參賽的國際賽事。因此，至今美國社會和政府并不怎么看重這一比賽，僅有那些真正把奧數(shù)當(dāng)興趣的人才參與其中。美國中小學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣的不多，而真正感興趣的孩子則會非常投入。這些學(xué)生有興趣的支撐，發(fā)展后勁很大，他們參賽獲得成績就是這樣一種自然結(jié)果的外顯。

相對而言，中國自1985年第一次派兩名學(xué)生參加國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽，就把它當(dāng)成一件為國爭光的大事。政府參與組織培訓(xùn)，此后演變?yōu)樵谌珖鞯刂行W(xué)校辦各種培訓(xùn)班，給予升學(xué)優(yōu)先等各種優(yōu)惠和獎勵。

中國隊(duì)過去常常拿到奧數(shù)冠軍，多由于受到過度激勵的非常態(tài)訓(xùn)練。反倒是美國隊(duì)在常態(tài)下的表現(xiàn)也并沒有差到哪里，尤其是近些年常常是緊跟冠軍。進(jìn)一步分析參賽選手日后在數(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的成就更能說明，不僅冠軍和亞軍不是勝敗的鴻溝，冠軍和其他名次之間也不存在勝敗的天然屏障。所以，在國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽中的結(jié)果，并不足以作為影響中美兩國國力對比可以依據(jù)的事件。

倒是我們的國民需要以平常心理性對待國際“奧數(shù)”比賽結(jié)果，以培養(yǎng)中學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣、提高學(xué)生邏輯推理能力、發(fā)現(xiàn)和選拔數(shù)學(xué)精英為初衷，拋棄過重的功利心，不要把奧數(shù)當(dāng)作度量一個學(xué)生通用的尺子，不要陷入單一標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的陷阱。

其實(shí)，正常的比賽就不會有永遠(yuǎn)的冠軍，正如這次比賽題目選擇委員會主席當(dāng)杰·喬瓦塔那所言：“可能是因?yàn)槟承┠攴莸谋荣愵}目屬于中國隊(duì)更擅長的類型，另外幾年的比賽題目又是美國隊(duì)的強(qiáng)項(xiàng)，不可能每年都是同一個國家奪冠?！?/p>

媒體和公眾表現(xiàn)出的只能接受得第一、得第二就不能接受的心理，甚至調(diào)侃美國隊(duì)中有一半多是中國人面孔，顯示的是一種人格的狹隘和不自信。這種狹隘，很容易與單一憑考試成績的評價制度相互激蕩，侵襲和扭曲孩子的內(nèi)心。

因此，教育工作者和社會各方面需要高度重視，在任何一次考試或比賽中，能夠通過積極進(jìn)取得第一，顯示的是知識和能力水平；能否正確對待未能拿到第一的現(xiàn)狀，則顯示人格容量。作為一個健全的人，這兩個方面都不可缺少。如果只有或只追求一個方面，尤其是僅僅追求前一個方面，則很難培養(yǎng)出身心健全的人。