從7月初放暑假開始，綿陽長虹世紀城小區(qū)的人行道外，每晚6時許至9時許，都會有10個左右的小學生擺地攤銷售一些小玩具，當起了小老板。其實，這是他們的暑假作業(yè)之一——社會實踐。孩子們坦言：這個作業(yè)，鍛煉了他們的勇氣，也體驗了父母掙錢的辛苦。然而，在孩子完成這道特殊作業(yè)的同時，也遭遇了現(xiàn)實的尷尬——因為占用了人行道，影響了市容市貌，遭遇到城管的介入。這是一道孩子們給城管出的“難”題。（7月23日成都商報）

如今，為了鍛煉孩子的創(chuàng)業(yè)意識、吃苦品質(zhì)以及人際交往能力，不少學校和家長，都開始有意識的讓孩子進行一些社會實踐活動，不論是參加少年軍校、夏令營、體驗父母的職業(yè)、還是“練攤”，無疑都是很有意義的活動。

然而，小學生“練攤”的出現(xiàn)，卻給城管帶來一些“難” 題：勸說離開顯得不近人情；不勸說，執(zhí)法不嚴，影響市容市貌?？此啤靶】碱}”，卻給城管帶來了“大困難”。

孩子練攤遭遇了部分保安、城管的“驅(qū)逐”，人行道上擺地攤，影響市容市貌，而且在停車點旁邊，也很不安全。畢竟，社會實踐活動要合法，不能為培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會的能力而丟了對孩子遵紀守法的教育，更不能因為社會實踐而忽視孩子的安全，“撿了芝麻，丟了西瓜”的行為是不明智的。

盡管如此，綿陽城管還是給出了充滿“溫情”的“答復(fù)”。他們積極同學校和市場聯(lián)系，讓孩子們進入正規(guī)地點擺攤，幫助孩子們安全完成暑假作業(yè)。另外，如果有學生需要這樣的實踐活動，還可以到城管部門報名，城管部門會根據(jù)人數(shù)的多少，合理安排各個學生的擺攤時間。

道是“無情”卻“有情”。誰說城管“鐵面無私不講情”，我看他們是“雪中送炭講真情”。他們是城管，也是為人父母者。作為城管，他們維護了城市的面貌，作為父母，他們不希望有朝一日自己的孩子創(chuàng)業(yè)熱情被扼殺，使孩子對接觸社會的期待落空。

綿陽學校開展的暑期社會實踐活動，值得各個學校借鑒，綿陽城管的做法，更是值得其他城市管理者學習。孩子們練攤，是拋給城市管理者的一個難題，也給管理者上了生動一課。給孩子們一個機會，就是給社會和未來一個機會，作為城市執(zhí)法者，應(yīng)謹慎對待。