最近，英國(guó)BBC拍攝了一部名為《中國(guó)式教育》的紀(jì)錄片，播出第一集就刷爆了網(wǎng)絡(luò)。這部紀(jì)錄片拍攝于英國(guó)一所公立中學(xué)，通過(guò)這所學(xué)校的一個(gè)班級(jí)采用中國(guó)式教育的場(chǎng)面，展現(xiàn)中英兩種不同教育體制的沖突與碰撞。其中讓人頻生議論的事件非常多，但最讓筆者印象深刻的只有一處。

由于走出校園已久，筆者以一種看熱鬧的心態(tài)欣賞這部紀(jì)錄片。然而，一個(gè)英國(guó)女生的一句話(huà)讓筆者深感震驚。她在課后接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，如果不是為了交朋友，她根本就不會(huì)也不想去學(xué)校上學(xué)！對(duì)這句話(huà)，有兩種猜想性分析都是合理的。其一，她的父母文化程度很高，擁有可以教育她的絕對(duì)能力；其二，學(xué)校所教授的內(nèi)容對(duì)她而言無(wú)足輕重，不值一聽(tīng)。

無(wú)論哪種分析，都得出了一種推論：英國(guó)學(xué)生對(duì)學(xué)歷、文憑抱無(wú)所謂態(tài)度。也許，這個(gè)國(guó)家的社會(huì)保障制度超級(jí)完善，經(jīng)濟(jì)發(fā)展超級(jí)繁榮，絕大多數(shù)人根本沒(méi)有就業(yè)壓力，因此文憑、學(xué)歷的功用等于零。對(duì)文憑、學(xué)歷的漠視，導(dǎo)致一些學(xué)生放棄求學(xué)的機(jī)會(huì)。這，真有點(diǎn)馬克思說(shuō)的“把嬰兒與臟水一塊潑到門(mén)外”的味道。

相反，象征著學(xué)歷的一紙文憑對(duì)大多數(shù)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，則是關(guān)系到人生道路或直或曲、社會(huì)地位或高或低的頭等大事，絲毫馬虎不得。因?yàn)?，學(xué)歷、文憑乃就業(yè)通行證，是工作崗位特設(shè)的第一道門(mén)檻，很多時(shí)候也是“現(xiàn)代人才”的一個(gè)必要條件。盡管“學(xué)歷高≠能力強(qiáng)≠品行好”是一道常識(shí)性的等式，但學(xué)歷的重要性仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)排在了能力、品行之前。這使得應(yīng)試教育擁有了越走越遠(yuǎn)的充分理由，無(wú)疑走入了另一個(gè)極端。學(xué)歷、文憑成了求學(xué)的唯一目標(biāo)，豈不是舍本逐末？

其實(shí)，兩種截然不同的教育體制下呈現(xiàn)的漠視學(xué)歷或追捧學(xué)歷的態(tài)度，本質(zhì)上都是將求學(xué)的過(guò)程等同于求取學(xué)歷、獲得文憑的過(guò)程，完全是一種扭曲的學(xué)習(xí)觀(guān)。

按理說(shuō)，求學(xué)的本義在于接受系統(tǒng)的知識(shí)、思維、技能教育，從而提升人的整體素質(zhì)、文明程度、思想境界。其真正的價(jià)值一旦淪為一紙文憑，則春風(fēng)化雨的教育職能便蕩然無(wú)存了。

回歸求學(xué)的本義，對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)真理的熱愛(ài)將讓學(xué)校永葆青春和存在的價(jià)值。（福建日?qǐng)?bào)）