近日一些“幫做作業(yè)”手機軟件正悄然在中小學生中流傳起來。8月20日，在廣西來賓市區(qū)某小學就讀四年級的小薇告訴記者，安裝了做作業(yè)軟件，暑假作業(yè)一兩天就可以寫完。（8月24日《來賓日報》）

當暑假作業(yè)攀上了“互聯網+”，怎么看都讓人覺得別扭和難受。毋庸置疑，布置暑假作業(yè)的目的，是想讓學生通過做作業(yè)來溫故知新，鞏固自己所學的知識。而“互聯網+作業(yè)”顯然違背了這一初衷——用手機軟件“幫做作業(yè)”，既難以達到鞏固所學、溫故知新的目的，還會助長孩子們的懶惰習慣，容易讓學生產生投機取巧的心理。

為何會出現這種現象？其一是孩子們還沒有認識到做作業(yè)的真正目的和意義，只為完成老師交給的任務。其二是目前有些學校老師給孩子們布置的假期作業(yè)缺乏創(chuàng)新性與實踐性。其三是在應試教育的指揮棒下，許多學校和家長在拼命擠壓孩子的假期時間，希望利用假期讓孩子們多做作業(yè)，多預習下學期的功課。

不讓“互聯網+作業(yè)”教壞了孩子，需要學校、家長及全社會的共同努力。整個社會更需要高度重視青少年的誠信品格教育，讓誠信的種子真正在青少年心中生根發(fā)芽，這樣才能避免“幫做作業(yè)”之類的奇葩軟件大行其道。（白楊林）