“我們都有手機(jī)卡了，咋孩子回家說(shuō)還要買(mǎi)呀，難道跟學(xué)校聯(lián)系就非得在學(xué)校買(mǎi)卡呀，我們平時(shí)用的卡咋就不能用呢？”5日，記者接到了通河縣第一小學(xué)一位家長(zhǎng)打來(lái)的電話，據(jù)該家長(zhǎng)反映，新學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校幾乎讓全班孩子都花50元買(mǎi)了一張新的手機(jī)卡。（10月11日《生活報(bào)》）

學(xué)校對(duì)辦理新手機(jī)卡給出的解釋是：這張卡的作用是建立“校訊通”，方便家長(zhǎng)和學(xué)校溝通，是信息化教育工程的其中一項(xiàng)。這一解釋有其合理性，而且還蠻“高大上”，但是卻經(jīng)不起推敲。

根據(jù)學(xué)校的說(shuō)法，校訊通的作用是把作業(yè)和學(xué)校通知發(fā)給家長(zhǎng)，而現(xiàn)在幾乎每一個(gè)班級(jí)都建有QQ群和微信群，這一點(diǎn)通過(guò)QQ群和微信群完全可以做到，現(xiàn)在再來(lái)辦理一個(gè)校訊通，不是把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化了嗎？難道用QQ群和微信群發(fā)布消息，就不是信息化教育了嗎？

況且辦理校訊通，也絕不只是一張卡的事。比如，校訊通是移動(dòng)公司的業(yè)務(wù)，而家長(zhǎng)用的是電信公司的定制機(jī)，那手機(jī)與卡不匹配，是不是還需要另買(mǎi)手機(jī)？如果家長(zhǎng)用的不是雙卡的手機(jī)，而原來(lái)的手機(jī)卡又還想用，是不是也得再買(mǎi)一部手機(jī)？另外，校訊通業(yè)務(wù)也不是白用的，運(yùn)營(yíng)商每個(gè)月都會(huì)從中收費(fèi)。綜上所述可見(jiàn)，這無(wú)形中就增加了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

教師賣(mài)手機(jī)卡，乍一看是不務(wù)正業(yè)，但具體問(wèn)題還需具體分析，還需要看看“賣(mài)卡”是主動(dòng)而為還是身不由己。如果個(gè)別教師靠“賣(mài)卡”謀生，學(xué)校對(duì)此默許和縱容，這就是管理失職。如果是學(xué)校與運(yùn)營(yíng)商簽訂了協(xié)議，并且從中得了利、受了惠，教師根本身不由己，卡不賣(mài)不行，這樣的話學(xué)校就更難辭其咎。

總言而之，辦理新卡的行為，不但沒(méi)有方便家長(zhǎng)，反而還為家長(zhǎng)添了堵，這事肯定得有人來(lái)管。至于具體怎么管，筆者以為絕不是簡(jiǎn)單的處理幾個(gè)人，更不是找?guī)讉€(gè)教師來(lái)代人受過(guò)，而是要在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)“校訊通、翼校通、家校互動(dòng)”相等關(guān)業(yè)務(wù)進(jìn)行規(guī)范、清理和整頓，這或許才是管住教師“賣(mài)卡”的治本之策。