人社部和國(guó)家衛(wèi)計(jì)委近日聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步改革完善基層衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)評(píng)審工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，提出不再將職稱(chēng)外語(yǔ)作為縣級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的申報(bào)的“硬杠杠”；同時(shí)，對(duì)論文、科研要求不做硬性規(guī)定，評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)更側(cè)重于基層醫(yī)生診治常見(jiàn)病、多發(fā)病的能力，引導(dǎo)醫(yī)生回歸臨床。(11月26日《人民日?qǐng)?bào)》)

人們呼吁、期待已久的基層醫(yī)生職稱(chēng)評(píng)審脫鉤外語(yǔ)、論文、科研的政策終于落地，這不但體現(xiàn)了有關(guān)方面以人為本、實(shí)事求是、勇于改革的精神，更是給基層醫(yī)生發(fā)放的一個(gè)大“紅包”，這不但可以讓廣大基層醫(yī)生從長(zhǎng)久以來(lái)苦惱、尷尬的職稱(chēng)外語(yǔ)考試、醫(yī)療論文發(fā)表等煎熬中解脫出來(lái)，還能讓他們更加專(zhuān)注于基層常見(jiàn)病、多發(fā)病等的診治和醫(yī)療，謀利于群眾，對(duì)改變我國(guó)廣大基層醫(yī)院人才“招不來(lái)”、“留不住”、“醫(yī)不好”等痼疾具有明顯的正能量，值得肯定和期待。

但是我們也應(yīng)該看到，“外語(yǔ)成績(jī)和發(fā)表論文作為醫(yī)生評(píng)職稱(chēng)的一項(xiàng)剛性要求”不僅僅是強(qiáng)加于縣以下基層醫(yī)生，也是強(qiáng)加于縣以上一線(xiàn)醫(yī)生的一種不合時(shí)宜的制度。

作為基層一線(xiàn)參與具體醫(yī)務(wù)的醫(yī)生，其主要職責(zé)是應(yīng)對(duì)眾多具體、細(xì)微、繁雜的病人和醫(yī)療訴求，無(wú)論精力和條件都不利于論文的寫(xiě)作和發(fā)表。相對(duì)于專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療研究者而言，把外語(yǔ)成績(jī)和發(fā)表論文作為全體醫(yī)生評(píng)職稱(chēng)的一項(xiàng)剛性要求，對(duì)一線(xiàn)醫(yī)生而言是不公平的。而就公平公正而言，取消這一剛性要求，城鄉(xiāng)醫(yī)生都是應(yīng)該同等享受的。

從另一層面講，不管是外語(yǔ)成績(jī)，還是發(fā)表論文數(shù)量，并不與一線(xiàn)醫(yī)生的醫(yī)療能力好壞高低必然相對(duì)應(yīng)。外語(yǔ)好、發(fā)表論文并不代表一線(xiàn)醫(yī)生的醫(yī)療能力就一定好或強(qiáng)，反之也一樣。硬要把外語(yǔ)成績(jī)和發(fā)表論文作為一線(xiàn)醫(yī)生評(píng)職稱(chēng)的一項(xiàng)剛性要求，對(duì)具體的醫(yī)療工作沒(méi)有多大用處，這種考核既不科學(xué)，也無(wú)必要。

因此，取消“把外語(yǔ)成績(jī)和發(fā)表論文作為醫(yī)生評(píng)職稱(chēng)的一項(xiàng)剛性要求”，是所有一線(xiàn)醫(yī)生的內(nèi)在需求。如今，只把這項(xiàng)福利給了縣以下基層醫(yī)生，對(duì)其他醫(yī)生也是一種不公平。

去“偽”存“真”，讓陷入職稱(chēng)評(píng)定尷尬境地的一線(xiàn)醫(yī)生輕裝上陣；剔除“花架子”，亮出“硬把式”，讓職稱(chēng)評(píng)定回歸主業(yè)，回歸本源。所以說(shuō)，取消“把外語(yǔ)成績(jī)和發(fā)表論文作為醫(yī)生評(píng)職稱(chēng)的一項(xiàng)剛性要求”的政策，不應(yīng)只在全國(guó)縣以下醫(yī)生中推廣，還要進(jìn)一步擴(kuò)大范圍到縣以上一線(xiàn)、沒(méi)有科研等特殊任務(wù)的醫(yī)生中去。

當(dāng)然，一線(xiàn)醫(yī)生評(píng)職稱(chēng)用實(shí)績(jī)來(lái)說(shuō)話(huà)，不把論文、英語(yǔ)作為“硬杠杠”，并不代表這些醫(yī)生可以忽略學(xué)習(xí)，相反，注重自身學(xué)習(xí)、提升技能、注重醫(yī)德醫(yī)風(fēng)養(yǎng)成依然是醫(yī)生的永恒課題。相關(guān)方面還要為這樣的學(xué)習(xí)提供環(huán)境和方便，甚至采取有效手段輔助措施促進(jìn)這樣的學(xué)習(xí)、自律和監(jiān)督。