家長(zhǎng)與老師是一種敏感的服務(wù)與被服務(wù)關(guān)系，再少的紅包也會(huì)玷污師生之間、家長(zhǎng)與老師之間的純潔感情。就像前不久有公職人員吃拿了商戶兩個(gè)蘋(píng)果沒(méi)給錢(qián)，被紀(jì)檢部門(mén)誡勉談話和通報(bào)一樣，老師收受紅包，也不應(yīng)該有大小之分、貴賤之別。

老師該不該收學(xué)生和家長(zhǎng)的紅包？回答一定是一致的：當(dāng)然不該！那微信群里發(fā)的幾毛幾塊的微信紅包，老師又該不該搶呢？這個(gè)問(wèn)題最近讓成都一位高校教授糾結(jié)了半天——不搶吧，覺(jué)得家長(zhǎng)不過(guò)是借此形式表達(dá)祝福、金額又很小，會(huì)不會(huì)顯得自己太過(guò)古板？搶吧，畢竟也是真金白銀，算不算有違師德？記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這樣的情景并不少見(jiàn)，成都多所高校的教授、中小學(xué)老師、校長(zhǎng)的觀點(diǎn)也是鮮明地分為兩派：贊同或反對(duì)。（1月28日《成都商報(bào)》）

家長(zhǎng)在群里散發(fā)紅包，老師其實(shí)不應(yīng)該搶。雖然“微信搶紅包”早就不算新鮮玩意，且已經(jīng)成為很多人的愛(ài)好，錢(qián)也不多。但是，家長(zhǎng)與老師是一種敏感的服務(wù)與被服務(wù)關(guān)系，再少的紅包也會(huì)玷污師生之間、家長(zhǎng)與老師之間的純潔感情。就像前不久有公職人員吃拿了商戶兩個(gè)蘋(píng)果沒(méi)給錢(qián)，被紀(jì)檢部門(mén)誡勉談話和通報(bào)一樣，老師收受紅包，也不應(yīng)該有大小之分、貴賤之別。老師要堂堂正正為人，干干凈凈從教，就應(yīng)該從不拿家長(zhǎng)一分一毫的微信紅包開(kāi)始。因?yàn)椤疤煜麓笫?，必作于?xì)”。

家長(zhǎng)群發(fā)紅包，老師若熱衷于搶紅包，久而久之習(xí)慣成自然，會(huì)將收受家長(zhǎng)紅包當(dāng)作理所當(dāng)然。一些以利益為重、見(jiàn)利忘義的老師也可能從幾塊、十幾塊的微信紅包開(kāi)始，發(fā)展到向?qū)W生或家長(zhǎng)索要賄賂或禮物。近年來(lái)，這類(lèi)新聞并不少見(jiàn)。比如前不久有報(bào)道稱，某地一幼兒園老師多次毆打?qū)W生，打人原因竟是沒(méi)給老師送紅包，影響實(shí)在惡劣。

老師“搶”家長(zhǎng)發(fā)放的微信紅包，有違教育部《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》：“嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物”，“嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)利益的其他行為”。這里的“任何方式”，當(dāng)然包括家長(zhǎng)發(fā)放的微信紅包。有的家長(zhǎng)如果當(dāng)面給老師送禮，擔(dān)心老師拒收，就采取這種“微信搶紅包”的變通方式，實(shí)現(xiàn)變相的賄賂老師的目的，老師們要潔身自好，自覺(jué)抵制這類(lèi)“糖衣炮彈”的襲擊，自覺(jué)遠(yuǎn)離這種危險(xiǎn)的游戲。

此外，家長(zhǎng)群發(fā)紅包，老師搶紅包，會(huì)讓家長(zhǎng)微信群徹底變味。家長(zhǎng)微信群是家長(zhǎng)與老師關(guān)注孩子動(dòng)態(tài)、督促孩子學(xué)習(xí)、交流教育心得、實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，一旦在群里興起一股搶紅包風(fēng)氣，是對(duì)這種互動(dòng)秩序的破壞。尤其是，熱衷于在群里發(fā)紅包的，一般是家境較好的家長(zhǎng)，會(huì)助長(zhǎng)其他家長(zhǎng)的擺闊、炫富、攀比心理，同時(shí)讓家境不好的家長(zhǎng)情難以堪。此時(shí)，老師就應(yīng)該做個(gè)理性人，不搶紅包，不滿足那些炫富家長(zhǎng)的游戲心理，以避免家校溝通因?yàn)榧t包大戰(zhàn)變了味。何勇海