“真沒想到，開學能領到紅包。”昨天上午，就讀于臺江區(qū)國貨路小學一年（2）班的林同學在校門口，領到了校長派發(fā)的紅包。這份特殊的紅包不是錢，而是寫著“在本學期內免做任意學科作業(yè)一次”的字條，其他小朋友則收到了“自由選擇同桌一周”“當一次小組長”等紅包。（2月24日《福州晚報》）

開學伊始，福州國貨路小學的學生收到了與眾不同的“開學利是”，對此，筆者以為，學校開學送紅包的創(chuàng)意，不僅是對傳統(tǒng)文化的傳承，也是對學生“該收心”的善意提醒，值得點贊。

首先，發(fā)紅包是中國的傳統(tǒng)文化，以往學生獲得的紅包主要來自長輩們的壓歲錢，局限于物質。而如今，學校派發(fā)的“另類紅包”卻讓學生懷著幸福感開始新學期的學習生活，也擴展了紅包的豐富內涵，可謂是學生收獲的一筆寶貴“精神財富”，這種精神紅包多多益善。

其次，“開學紅包”雖然不是真金白銀的物質獎勵，但禮輕情意重，尤其是老師們?yōu)閷W生量身定制的新年寄語，和給學生免作業(yè)、免值日的特殊紅包驚喜，更是讓學生收獲了獨特的開學體驗，也拉近了師生之間的距離，融洽了師生之間的關系。

最后，開學第一課不容忽視，學校必須精心設計活動，引導學生擺脫開學綜合征的困擾，而這也是學校以人文本的應有之義?；诖?，像學校派發(fā)“開學紅包“的舉措，就不僅是行之有效有的愛心和收心教育，也體現(xiàn)出學校對學生的人文關懷，實在是裨益良多。

當然，“開學紅包”不僅讓學生收獲了驚喜和愛，也是一次有益的收心教育。如今，很多學校都有類似的教育探索，推行了像“勵志紅包”、“祝福紅包”、“獎勵紅包”等各具特色的開學紅包，讓學生的開學第一課就充滿了新鮮勁兒。其實，紅包年年有，但對于大部分學生來說，也許老師們私人訂制的紅包才是最值得珍惜的“精神食糧”