近日，微信朋友圈里曬出了一張?jiān)诰€輔導(dǎo)老師王羽的課程清單，2617名學(xué)生購買了一節(jié)單價(jià)9元的高中物理在線直播課，扣除20%的在線平臺(tái)分成后，王羽老師一小時(shí)的實(shí)際收入高達(dá)18842元。（3月28日《新京報(bào)》）

一見到“在線輔導(dǎo)”，馬上有人想到“有償家教”，以圖“一棍子打死”而后快；但我們能不能換一個(gè)角度來看待這一新事物，即不妨用“網(wǎng)購思維”看待在線輔導(dǎo)。

當(dāng)下的社會(huì)，已進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各行各業(yè)，“互聯(lián)網(wǎng) ”風(fēng)起云涌，諸如網(wǎng)上訂餐、網(wǎng)上約車等網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)，已成為一場(chǎng)商業(yè)革命，甚至連交通部部長都坐過網(wǎng)約車。正是在這樣一個(gè)時(shí)代大背景下，“在線輔導(dǎo)”應(yīng)運(yùn)而生。

理想的情況下，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳發(fā)展，而恰恰在這方面，現(xiàn)行的課堂教育，即便是同一所學(xué)校里的同一個(gè)班級(jí)，也很難談得上“因材施教”?，F(xiàn)在有了在線輔導(dǎo)，學(xué)生就可以選擇自己所需要的教學(xué)資源。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，這種在線輔導(dǎo)是一個(gè)好趨勢(shì)。如今既然能“網(wǎng)上購物”，為何就不能“網(wǎng)上求學(xué)”？

前不久，上海市浦東新區(qū)市場(chǎng)監(jiān)督管理局正式向盒馬外賣頒發(fā)全國第一張“專業(yè)網(wǎng)絡(luò)訂餐許可證”，這意味著網(wǎng)上外賣正式進(jìn)入“法治時(shí)代”。對(duì)于群眾歡迎的新生事物宜疏不宜堵，只要有法可依，依法依規(guī)行事，就能發(fā)揮出其利好和優(yōu)勢(shì)，在線輔導(dǎo)只要有明確合理的“游戲規(guī)則”，也可以成為一種良好的教育資源。