學(xué)生們?yōu)閷W(xué)校進(jìn)行的建言獻(xiàn)策，對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行的犀利“拷問(wèn)”，與校長(zhǎng)們?cè)诋厴I(yè)典禮上的道歉，同出一轍，本應(yīng)該是通過(guò)向相關(guān)職能部門(mén)反饋就能得到解決的。

每到畢業(yè)季，即將離別校園的“小鮮肉”們都在朋友圈忙著“傷離別”；各種畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)們也忙著刷“存在感”，不時(shí)有校長(zhǎng)贈(zèng)言成為網(wǎng)絡(luò)金句，被廣為傳播。

今年安慶師范大學(xué)的畢業(yè)生，將會(huì)留下特別的記憶。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)閔永新出人意料地在畢業(yè)典禮上向畢業(yè)生鞠躬道歉，“圖書(shū)館的座位少，一座難求；菱湖校區(qū)的住宿差，過(guò)于擁擠；雙龍湖畔的小道泥濘，雨天難行；食堂的飯菜涼，不那么可口?！逼鋵?shí)，以“校長(zhǎng)道歉”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，就會(huì)發(fā)現(xiàn)閔永新校長(zhǎng)并非第一個(gè)“吃螃蟹”的人。山東大學(xué)校長(zhǎng)曾致歉稱(chēng)虧欠學(xué)生，住宿飲食待改善；吉林大學(xué)校長(zhǎng)曾致歉，表示大多數(shù)學(xué)生沒(méi)能和校長(zhǎng)面對(duì)面；西北政法大學(xué)校長(zhǎng)曾為學(xué)生寢室無(wú)空調(diào)道歉……

從新聞學(xué)的角度來(lái)看，校長(zhǎng)道歉之所以能成為新聞，根源在于其背后的反差性。正因?yàn)椋蠖鄶?shù)學(xué)生眼中的校長(zhǎng)是正襟危坐、高高在上，不怎么“接地氣”的，當(dāng)他們?yōu)槭程蔑埐瞬豢煽?、學(xué)生寢室沒(méi)空調(diào)等“雞毛蒜皮”的事而道歉，才顯得“接地氣”，繼而登上新聞排行榜。回歸校長(zhǎng)的身份與職責(zé)，一校之長(zhǎng)，不單單是一校之師長(zhǎng)，更應(yīng)該是一校之家長(zhǎng)。既要紓解“小鮮肉”們剛?cè)胄ｉT(mén)的懵懂，也要化解他們即將走出校門(mén)的迷茫和彷徨……一校之長(zhǎng)的理念、眼光、膽識(shí)、才能，能夠從某種程度上重塑一所大學(xué)的精神和品牌形象。古語(yǔ)有云：一屋不掃何以掃天下。如果校長(zhǎng)連學(xué)校食堂、學(xué)生住宿等基礎(chǔ)設(shè)施和后勤保障都管不好，還能指望他們帶領(lǐng)學(xué)校開(kāi)啟創(chuàng)新之路、邁上建設(shè)“雙一流”大學(xué)的征程嗎？

當(dāng)然，把任何一所學(xué)校的不完美徹底“歸功”于校長(zhǎng)并不合適。就現(xiàn)代高校的管理體制而言，高校的各個(gè)職能部門(mén)都應(yīng)該對(duì)崗位職責(zé)有所擔(dān)當(dāng)。如今，高校紛紛開(kāi)展“校長(zhǎng)面對(duì)面”“校長(zhǎng)接待日”等等活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生代表就膳食住宿與安全保障、教務(wù)管理與學(xué)生服務(wù)、學(xué)術(shù)講座與文化氛圍、理論學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面與校長(zhǎng)進(jìn)行溝通。說(shuō)到底，這些學(xué)生們?yōu)閷W(xué)校進(jìn)行的建言獻(xiàn)策，對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行的犀利“拷問(wèn)”，與校長(zhǎng)們?cè)诋厴I(yè)典禮上的道歉，同出一轍，本應(yīng)該是通過(guò)向相關(guān)職能部門(mén)反饋就能得到解決的。

在高校的教育實(shí)踐中，人們不應(yīng)高估校長(zhǎng)的職責(zé)，期待他如同X戰(zhàn)警里的“快銀”一樣，疾風(fēng)驟雨式地把校園里的所有情況都“搞定”；但同時(shí)，也不能低估了校長(zhǎng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，如果校長(zhǎng)們能夠善用手中的“領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力”，不斷增強(qiáng)戰(zhàn)略決策能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力，把高校各職能單位都組織起來(lái)，讓他們貫徹好“以學(xué)生為本”的教育理念，不斷增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，或許未來(lái)的畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)也就無(wú)須脫帽致歉了。

本報(bào)特約評(píng)論員文瀾