近日，溫州市民辦教育協(xié)會與當?shù)?6所民辦中小學校長簽署《教師流動自律公約》，承諾若招聘其他學校尚在合同期內(nèi)的教師，需賠償對方學校損失費30萬元/人，此舉很快在網(wǎng)上引起熱議，網(wǎng)友認為此舉逆市場規(guī)律，不利人才流動。（11月10日新京報）

溫州市民辦教育協(xié)會與當?shù)?6所民辦中小學校長簽署《教師流動自律公約》，這樣表面上看，確實不利于人才的流動，很多老師可能只能困在一個學校里干一輩子了。 但反過來講，此舉無論對學校、老師、學生來講，應該是利大于弊的。

教書是個良心活。一個學校要培養(yǎng)一位好的老師確實不容易，有的老師剛從學校里出來，需要老教師的傳幫帶，學校要讓他們外出進修、培訓等，估計要花不少的精力和金錢。但等自己翅膀長硬了，有的老師為了多拿一些薪水，就成了“白眼狼”，投奔到其他學校，這不僅沒有道德，更是顯得沒有責任心，不僅給學生做了不好的示范，也使學校不敢花大力氣培養(yǎng)更多的優(yōu)質老師，從而不利用教師隊伍的成長。

民辦學校上面沒有撥款，教育資金全靠學生繳的費，本來就十分緊張，如果學校為了挖所謂的“人才”，把大把大把的錢用在這種惡性競爭上，那勢必使學校用在教學上的錢會被大大壓縮，學校的辦學條件等會受到嚴重的影響。另外，還會讓一些老師常常以“走人”要脅逼學校，使學校管理層沒有更多的精力用在學校管理和抓教育上，不利于學校教育質量的搞高。

學生希望有好的老師，也希望有穩(wěn)定的老師隊伍。教學是一個持續(xù)性的過程，通常情況下，小學老師一般都是從小學一年級送到學生小學畢業(yè)，這期間最好不要更換老師，這樣系統(tǒng)的教育會更有利于學生的成長。如果教師流動性大，每換一個老師，學生都會有一個適應的過程。再說，老師想著要走，肯定也不會全身心地投入到教育當中，這樣勢必會影響學生正常的學習。

當然，如果老師在某所學校確實感到不能發(fā)揮自己的作用，那這個《教師流動自律公約》也沒有將其綁死，雖然在溫州民辦學校間不能流動，但完全可以去報考公辦學?；蛘叩狡渌械膶W校去任教，也可以選擇其他行業(yè)的工作。當然，作為學校，也要最大限度地發(fā)揮教師的特長和作用，在工作上、生活上多給予他們關心和照顧，增強老師對學校和學生的感情，只有留住了他們的心，才能留住他們的身。

總的來說，溫州民辦教育協(xié)會與當?shù)?6所民辦中小學校長簽署《教師流動自律公約》是件利大于弊的事情，這樣有利用于學校對教師的培養(yǎng)，有利用老師安心教學，有利用學心安心學習，有利用民辦教育事情做大做強。

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