女兒的英語(yǔ)成績(jī)和其他科目比相對(duì)弱一些，跟她商量了一下，決定還是報(bào)個(gè)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。從小學(xué)到大學(xué)，英語(yǔ)在教學(xué)體系中一直是最重要的功課之一，而考研以及過(guò)去評(píng)職稱，英語(yǔ)也是必不可少的，對(duì)英語(yǔ)的畸形重視，還催生出了培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈，這些都讓給英語(yǔ)熱降溫的呼聲一直不斷，甚至在全國(guó)兩會(huì)期間，有多位代表委員對(duì)此提出批評(píng)。

這幾年，高考改革政策出臺(tái)，降低了英語(yǔ)分值、一年分兩次考試，不少地方取消了職稱英語(yǔ)，可以說(shuō)是對(duì)社會(huì)呼吁英語(yǔ)熱降溫的直接回應(yīng)。但是，事實(shí)上，在現(xiàn)實(shí)生活中，不少地方媒體的調(diào)查都顯示，七成家長(zhǎng)是贊成孩子學(xué)英語(yǔ)的，英語(yǔ)熱潮不退。一方面是英語(yǔ)熱降溫的呼聲，一方面是家長(zhǎng)要送孩子學(xué)英語(yǔ)的意愿，為什么會(huì)有這樣的矛盾？

其實(shí)，仔細(xì)分析起來(lái)，這并不矛盾。人們反對(duì)英語(yǔ)熱，是基于此前英語(yǔ)被強(qiáng)制性地神化到了極致，哪怕你在生活工作中根本用不上，也必須學(xué)，為此浪費(fèi)了大量的時(shí)間精力甚至金錢。而啞巴英語(yǔ)的教學(xué)方式，也讓英語(yǔ)除了考試之外，缺乏實(shí)用性。但是，英語(yǔ)畢竟是國(guó)際上通用最廣的一門語(yǔ)言，隨著全球化的加深和網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，中國(guó)人出國(guó)留學(xué)、旅游、做生意的人越來(lái)越多，英語(yǔ)是人們學(xué)習(xí)、社交、工作中的重要工具，對(duì)這部分人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意愿顯然增強(qiáng)了，而非減弱了。

人們反感英語(yǔ)熱，反感的是強(qiáng)制性和無(wú)效性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，而并非英語(yǔ)本身。在我看來(lái)，英語(yǔ)就是一門學(xué)科，一個(gè)工具，讓它走下神壇，回歸到正常的位置就好。對(duì)英語(yǔ)有興趣有需求的人，可以多花時(shí)間花精力多投入，就像學(xué)鋼琴學(xué)網(wǎng)球一樣。如果沒(méi)有更大的興趣，也無(wú)須強(qiáng)求，畢竟，現(xiàn)在學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)方式也在漸漸改進(jìn)中，不至于再像以前一樣，學(xué)了十幾年，還是不會(huì)說(shuō)了。