那年我18歲。正因?yàn)楦呷@一年與大多數(shù)人的成年交織在一起，所以高考也就成了人生的一個(gè)特殊記憶。一年一度的高考，讓進(jìn)行的人緊張，也讓過(guò)來(lái)人反思，更給未來(lái)人啟迪，所以，總是慣例的熱門(mén)話題。

人到中年，是對(duì)高考回味最多的時(shí)候。當(dāng)年高考之星的沒(méi)落，令人感嘆和警醒；當(dāng)年高考落榜之人的精彩，令人反思和學(xué)習(xí)；當(dāng)年及今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)“一路順風(fēng)”的自己，也生出唏噓，面對(duì)自己的孩子，小學(xué)輔導(dǎo)很容易，初中輔導(dǎo)很吃力，高中輔導(dǎo)根本就不能勝任了。

2017年的高考落下了帷幕，令人興奮，因?yàn)榘殡S自己12年甚至更長(zhǎng)的、你死我活的、以分?jǐn)?shù)為唯一目標(biāo)的單調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，終于可以告一段落。但20多天后，考的是否理想、能否考上好大學(xué)、要讀什么專業(yè)，等等，你又將承受和抉擇。

有的人，每一次的選擇都那么武斷，因?yàn)樗麖膩?lái)不對(duì)選擇本身發(fā)問(wèn)；有的人，每一次的選擇都那么艱難，因?yàn)樗€沒(méi)來(lái)得及發(fā)問(wèn)，或者還沒(méi)想清楚問(wèn)題的答案；有的人，每一次的選擇都那么果斷，因?yàn)樗谶x擇之前都已經(jīng)問(wèn)過(guò)自己若干遍了。

那年我18歲。但對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，成人儀式往往與高考誓師大會(huì)綁定在一起，除了高考，生命是什么、人生是什么、意義是什么……還來(lái)不及思考，甚至連樹(shù)木新葉的嬌嫩和翩翩起舞的蝴蝶都還來(lái)不及欣賞，就被上課鈴拉回了現(xiàn)實(shí)，你就是一個(gè)考大學(xué)的工具，老師、家長(zhǎng)、自己都沒(méi)有耐心讓你分心去思考、去發(fā)問(wèn)。

現(xiàn)在，高考結(jié)束了，是開(kāi)始“天問(wèn)”的時(shí)候了，該像屈原一樣去“天問(wèn)”，去聽(tīng)聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音?！短靻?wèn)》是屈原的代表作之一，更是古今中外公認(rèn)的一篇“奇”文。其“奇”，不僅在于藝術(shù)的表現(xiàn)形式，更在于374句詩(shī)歌中，發(fā)出了172個(gè)問(wèn)題，涵蓋了宇宙、人生、歷史、乃至神話傳說(shuō)。

提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要，因?yàn)閱?wèn)題催發(fā)好奇、興趣和行動(dòng)，建立外界與你真實(shí)的連接，夯實(shí)你人生的基礎(chǔ)。從小學(xué)到高考，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都是由問(wèn)題得來(lái)，都有著完整而豐滿的意義，遺憾的是，作為考試工具的我們，可能并沒(méi)有發(fā)問(wèn)，沒(méi)有建立起真實(shí)牢固的連接。所以，除了日常必用的知識(shí)和循環(huán)往復(fù)的專業(yè)技能，大多數(shù)知識(shí)也逐漸趨于歸零。

因?yàn)闆](méi)有“天問(wèn)”，很多人就將自己的命運(yùn)與高考綁在了一起。高考失敗，不得不接受命運(yùn)的安排；高考一般，也就隨波逐流；高考成功，卻也沒(méi)有讀出大學(xué)之大和世界之大。相反，有些人喜歡“天問(wèn)”，無(wú)論高考結(jié)果如何，都不能改變他人生的充實(shí)和精彩，因?yàn)橐淮未蔚摹疤靻?wèn)”，練就了他們強(qiáng)大的內(nèi)心，堅(jiān)定了他們自己的道路。

高考之后，對(duì)有的人來(lái)說(shuō)，只是人生的繼續(xù)；對(duì)有的人來(lái)說(shuō)，是人生的迷茫；對(duì)有的人來(lái)說(shuō)，可能是人生的墮落、抑郁甚至是毀滅；但對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，只是人生一個(gè)新的開(kāi)始。是的，高考與人生有關(guān)，但它并不決定你這一生將成為什么樣的人。無(wú)論高考如何，決定著自己這一生將成為什么樣的人的，還是你自己。

決定這是什么時(shí)代的是你自己，決定這是什么時(shí)期的也是你自己。在一個(gè)全球互聯(lián)的今天，到處是挑戰(zhàn)，也到處是機(jī)遇。如果你還有自由、夢(mèng)想、激情、好奇、疑惑，你就應(yīng)該腳踏實(shí)地、仰望星空，像屈原那樣“天問(wèn)”，像屈原那樣“吾將上下而求索”，找到自己的人生基座，張開(kāi)生命質(zhì)量的翅膀，做自己人生的主人。

高考之后有無(wú)“天問(wèn)”，有怎樣的“天問(wèn)”，直接影響著你上大學(xué)的姿態(tài)和狀態(tài)，也終將影響著你的人生。高考結(jié)束是一種解放，被壓抑下去的“天問(wèn)”，是該釋放的時(shí)候了。