這兩天，浙江一小學(xué)“叫?！奔议L(zhǎng)簽字孩子作業(yè)的新聞，刷爆朋友圈。記者走訪發(fā)現(xiàn)，在泉州，老師要求家長(zhǎng)在孩子的作業(yè)上簽字，也是普遍現(xiàn)象。不少家長(zhǎng)甚至當(dāng)起了陪讀，生怕稍微沒(méi)跟進(jìn)，孩子就落后。(9月19日 海峽都市報(bào))

孩子作業(yè)需要家長(zhǎng)簽上名字以示“審核”，在全國(guó)各地的小學(xué)中是十分普遍的現(xiàn)象，也是許多學(xué)校和老師督促家長(zhǎng)共同促進(jìn)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的做法。若從理論角度分析，這種做法確實(shí)能夠有效提醒并督促家長(zhǎng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，提升作業(yè)質(zhì)量。但若從實(shí)際效果來(lái)看，筆者以為，家長(zhǎng)簽字的做法是可有可無(wú)的，不必過(guò)分糾結(jié)。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，家長(zhǎng)簽字不過(guò)是一種形式。家長(zhǎng)若重視孩子學(xué)習(xí)，即便學(xué)?；蚶蠋煵惶岢鲆?，他們也會(huì)自覺(jué)履行對(duì)孩子學(xué)習(xí)尤其是做作業(yè)過(guò)程的監(jiān)督與審核。反之，若家長(zhǎng)未把孩子學(xué)習(xí)放在心上，或像部分家長(zhǎng)坦言的那樣，由于自身原因輔導(dǎo)不了孩子學(xué)習(xí)，即使規(guī)規(guī)矩矩地簽上了名字，又能起什么作用？

所以，筆者以為，家長(zhǎng)是否在孩子作業(yè)本上簽字，是一件無(wú)可無(wú)不可的事情。學(xué)校、老師和學(xué)生家長(zhǎng)都應(yīng)該以平常心等閑視之，不必過(guò)分糾結(jié)于是否要家長(zhǎng)簽字。

不過(guò)，有一點(diǎn)要說(shuō)明。筆者說(shuō)家長(zhǎng)簽字可有可無(wú)，并不是說(shuō)對(duì)于孩子作業(yè)，家長(zhǎng)可以撒手不管了。必要的督促和檢查在時(shí)間、精力及學(xué)識(shí)等相關(guān)條件允許的情況下，是有必要認(rèn)真去做的。從孩子成長(zhǎng)角度看，這也是家長(zhǎng)的職責(zé)所在。畢竟，小學(xué)的孩子在自我行為約束與控制方面的能力有限，稍不留神，就會(huì)養(yǎng)成拖拉、注意力不集中等壞習(xí)慣。

總之，不論是學(xué)校、老師還是學(xué)生家長(zhǎng)，在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面，尤其是在作業(yè)歸誰(shuí)檢查方面，都不必過(guò)分糾結(jié)于形式，相互推諉。只有雙方聯(lián)手，共同努力，才會(huì)讓孩子們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。