在首屆全民閱讀大會上，第十九次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告公布。報(bào)告指出，2021年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.76本，高于2020年的4.70本。有45.6%的成年國民傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”，有30.5%的成年國民傾向于“在手機(jī)上閱讀”。各種媒介的綜合閱讀率為81.6%，成年國民圖書閱讀率與數(shù)字化閱讀方式接觸率皆增長了0.2個(gè)百分點(diǎn)。

走進(jìn)數(shù)字化時(shí)代，過去總有不少人說，數(shù)字閱讀開始興起，紙質(zhì)閱讀逐漸式微。然而，從上述數(shù)據(jù)看，國民閱讀并非放下書本，拿起手機(jī)。大眾紙質(zhì)閱讀熱情并未退卻，反而愈發(fā)強(qiáng)烈。古詩云：“根源有自支流盛，辭賦無窮翰墨香?！焙阽R中的光斑終究無法取代指尖上的墨香，多元化的閱讀模式賦予大眾更強(qiáng)的閱讀體驗(yàn)。

可以看到，紙質(zhì)圖書閱讀量增高，并非網(wǎng)絡(luò)化趨勢下的“逆火效應(yīng)”。當(dāng)代人可以通過網(wǎng)購海淘各類書籍，通過拼書團(tuán)購優(yōu)質(zhì)書籍，通過視頻講書選取合適書籍，通過有聲讀物感受古今書籍。閱讀成本不斷降低，讓閱讀不再是少數(shù)人的奢侈品。閱讀催化多數(shù)人生活品質(zhì)的提升，為不同文化背景、不同經(jīng)濟(jì)背景、不同地域背景的人帶來更多幸福感。

當(dāng)下，我們不妨將在線閱讀、紙質(zhì)閱讀、手機(jī)聽書、視頻講書等等閱讀形式占日常生活的時(shí)間比重，統(tǒng)稱為“閱讀容量”。在馬斯洛需求層次理論中，將“自我實(shí)現(xiàn)需要應(yīng)用”排在最高層次。作為自我實(shí)現(xiàn)的最佳渠道，國民閱讀容量增大，亦說明生理需要、安全需要、社交需要等等層次較低需求已不再緊迫。不斷攀高的閱讀數(shù)據(jù)，則預(yù)示趨向美好的現(xiàn)實(shí)生活。

當(dāng)然，積極并嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乜?，?1.6%”的綜合閱讀率還有繼續(xù)提高的空間。在普通人充分?jǐn)z取數(shù)字化時(shí)代賦予的閱讀便利之外，仍有少數(shù)人無法享受閱讀生活。他們可能是殘障人士，他們可能是低收入群體，他們可能因?yàn)闀r(shí)間空間等等限制無暇讀書。全民閱讀活動(dòng)還是得繼續(xù)用力“下沉”，讓閱讀真正成為絕大多數(shù)人的生活“剛需”。

我們常說：“讀書改變命運(yùn)，知識改變?nèi)松！?推而廣之，若一個(gè)國家的國民皆愛“讀書”，即可改變一個(gè)國家的發(fā)展軌跡，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。在推廣全民閱讀的道路上，我們還得充分挖掘多元化閱讀的色彩，運(yùn)用智能語音、元宇宙等前沿技術(shù)，以更廉價(jià)更沉浸更新潮的閱讀形式，吸引更多的人走進(jìn)閱讀生活。（嚴(yán)奇）