12月16日，有網(wǎng)友發(fā)文稱四川成都石室成飛中學(xué)設(shè)置“學(xué)霸就餐區(qū)”，有不少學(xué)生在此用餐，餐食十分豐富，與普通學(xué)生的差異很大。涉事學(xué)校隨后回應(yīng)稱，這是每次月考對(duì)優(yōu)秀同學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象是單科第一、班級(jí)第一和進(jìn)步第一的學(xué)生。

12月17日，該校又發(fā)布情況說明，稱此事反映出學(xué)校“對(duì)學(xué)生的激勵(lì)方式思慮不周全”“現(xiàn)已整改取消”云云。與此前校方回應(yīng)不同的是，通報(bào)中說這是對(duì)12月優(yōu)秀學(xué)生的就餐獎(jiǎng)勵(lì)，沒有說每次月考都會(huì)這樣。

不管是運(yùn)行已久，還是12月才開始做，從通報(bào)看，學(xué)校表示已經(jīng)意識(shí)到問題所在，并表示“深感歉疚”，如此表態(tài)也是家長和社會(huì)公眾樂見的。

不過，此事了猶未了。輿論的熱議也表明，大家真正焦慮的，其實(shí)并不僅僅是一頓豐盛的免費(fèi)餐食，而是學(xué)校無所不在、無所不用其極的“激勵(lì)”方式。

在全校師生聚集的食堂這樣一個(gè)公共場合中，以一種張揚(yáng)的方式，宣示“學(xué)霸”擁有就餐“特權(quán)”，這與其說這是一種“激勵(lì)”，不如說是一種變相的施壓。如此“創(chuàng)新”地將表彰具象化為一餐美食、一個(gè)專座，未免太功利，對(duì)于孩子們來說，其刺激作用也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于激勵(lì)。畢竟，“第一”只有一個(gè)，更多的同學(xué)終究是無緣上桌，這又如何拉動(dòng)一大批學(xué)生進(jìn)步？

其實(shí)，在應(yīng)考的門檻前，如今的中學(xué)生恰恰并不缺乏壓力。學(xué)校中，諸如獎(jiǎng)狀、根據(jù)成績換座位、叫家長等壓力機(jī)制，早已充塞了學(xué)生的大多數(shù)時(shí)間和空間，如果連就餐這個(gè)原本還算平等的場域也一體襲占，簡直讓人透不過氣來。

為了學(xué)生的前途，為了他們考出一個(gè)好成績，學(xué)校多設(shè)置一些“激勵(lì)點(diǎn)”這個(gè)想法本身不難理解，但沒必要全方位、無死角、大肆招搖地制造焦慮。退一步講，不妨問問那些端坐在“學(xué)霸就餐區(qū)”里的孩子們，吃得開心嗎？

教育本身是實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)公平的路徑，最忌諱區(qū)別對(duì)待、差異化看人，而是應(yīng)該有教無類，平等地看待每一個(gè)孩子。遺憾的是，在當(dāng)下很多學(xué)校，仍抱著“唯成績論”的觀點(diǎn)，把一個(gè)個(gè)鮮活的孩子視為一個(gè)個(gè)冷冰冰的分?jǐn)?shù)，分層分撥、區(qū)別對(duì)待。

若長此以往，不僅會(huì)傷害孩子們的自尊心，也會(huì)灼傷下一代人的激情和創(chuàng)造力。從這個(gè)意義上講，不僅要取消食堂里有形的“學(xué)霸就餐區(qū)”，還要清除一些學(xué)校乃至教育工作者頭腦中隱形的“區(qū)別對(duì)待”思想。再也不要打著“為你好”旗號(hào)，去做那些傷害學(xué)生的事情了。（胡棲安）