12月16日，有網(wǎng)友曬出四川成都石室成飛中學(xué)的食堂照片，照片上可以清楚地看到，食堂被劃分了一塊區(qū)域，桌子上擺著“學(xué)霸就餐區(qū)”的牌子。眼尖的網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，這些同學(xué)的伙食明顯要比周?chē)胀▽W(xué)生的好。面對(duì)質(zhì)疑，校方很快表示，“學(xué)霸就餐區(qū)”其實(shí)是對(duì)每次月考中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生的一種獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象包括單科第一、班級(jí)第一和進(jìn)步最快的學(xué)生。

對(duì)設(shè)置“學(xué)霸就餐區(qū)”，網(wǎng)上有支持的，也有反對(duì)的，意見(jiàn)分歧相當(dāng)大。有的網(wǎng)友覺(jué)得挺好：“人家努力考第一，不應(yīng)該有點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)嗎？”也有的網(wǎng)友認(rèn)為，這種區(qū)別對(duì)待可能會(huì)給成績(jī)好的學(xué)生造成心理壓力，加劇學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)和分化。

這不禁讓人想起了顧明遠(yuǎn)先生在《堅(jiān)決與反教育行為作斗爭(zhēng)》一文中提到的另外一件事。某校為了讓學(xué)生“體驗(yàn)人生百態(tài)，把握自我命運(yùn)”，把學(xué)生分成上士、中士和下士三等。上士三菜一湯，另加一杯代表身份的紅酒；中士吃兩菜一湯；下士站在桌邊伺候上士吃飯，等上士吃完，負(fù)責(zé)把碗筷收拾之后才能去吃比較差的飯。雖然成飛中學(xué)沒(méi)有出現(xiàn)“學(xué)渣”為“學(xué)霸”服務(wù)的懲戒項(xiàng)目，但人為將學(xué)生分為三六九等的意味已經(jīng)很明顯。

學(xué)校的教育管理中，如何在激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取的同時(shí)，確保公平對(duì)待每一位學(xué)生，值得共同思考。一方面，厚愛(ài)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)合理有度，需要學(xué)校找到邊界、把握方式，避免獎(jiǎng)勵(lì)濫用；另一方面，對(duì)其他普通學(xué)生需要給予足夠的重視與關(guān)愛(ài)，包括在成績(jī)因素之外給德智體美勞多方面發(fā)展的學(xué)生以客觀的評(píng)價(jià)，也包括建立“跟自己比”學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步的評(píng)價(jià)肯定與獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制等等，讓每個(gè)孩子都有存在感、都能看到進(jìn)步的希望，都能在校園的學(xué)習(xí)中鍛造進(jìn)取心。

（作者單位：湖北嘉魚(yú)縣政協(xié)委員會(huì)）