隨著短視頻的興起，不少老師開始用鏡頭記錄學生的校園日常，并發(fā)布在社交網(wǎng)絡(luò)平臺。然而，在大量老師曬學生視頻走紅背后，有關(guān)“老師該不該曬學生視頻”“老師曬學生視頻是否涉及侵權(quán)”等話題也引發(fā)公眾熱議。

在短視頻時代，越來越多的中小學、幼兒園老師不僅拍攝自己工作、生活的短視頻，還制作學生在校園日常學習、生活的短視頻，并發(fā)到短視頻平臺。不可否認，其中確實有些老師目的不純，是沖著當網(wǎng)紅去的，拍攝學生校園短視頻就是為了吸粉引流變現(xiàn)。但應當說，大多數(shù)老師拍攝學生校園短視頻的初衷是良善的，只是作為一個分享教育心得、記錄師生共同成長的好方式，以便為老師和學生留下許多美好回憶。不少學生家長會關(guān)注相關(guān)賬號，也樂意看到自己孩子在校園學習生活的真實樣子。

然而，無論老師曬學生視頻的初衷是否良善，從法律角度說，學生視頻，老師不能想曬就曬，老師隨意在短視頻平臺曬學生視頻，涉嫌侵犯學生的肖像權(quán)、隱私權(quán)等合法權(quán)益。

民法典明確規(guī)定，自然人享有肖像權(quán)，有權(quán)依法制作、使用、公開或者許可他人使用自己的肖像。未經(jīng)肖像權(quán)人同意，不得制作、使用、公開肖像權(quán)人的肖像。而中小學生大多為未成年人，屬于限制民事行為能力人，未滿8周歲的小學低年級學生和幼兒園孩子屬于無民事行為能力人。根據(jù)未成年人保護法第七十二條的規(guī)定，信息處理者通過網(wǎng)絡(luò)處理未成年人個人信息的，應當遵循合法、正當和必要的原則。處理不滿十四周歲未成年人個人信息的，應當征得未成年人的父母或者其他監(jiān)護人同意。換句話說，老師曬初中、小學、幼兒園學生的視頻，除了需得到學生本人同意外，還應得到家長的同意才行。否則，仍然屬于侵權(quán)行為，可能需要承擔相應的法律責任。

實際上，站在有利于未成年人身心健康成長的角度，學生視頻，老師也不宜想曬就曬。老師不當曬學生視頻，不僅存在法律風險，還可能影響孩子的成長和心理健康。如果老師只想著自己當網(wǎng)紅，讓學生擺拍一些短視頻，甚至跟風拍段子，拍攝一些不合時宜的短視頻，不僅會給學生的價值觀造成誤導，還可能給學生招致網(wǎng)絡(luò)暴力，加劇學生的焦慮心理，危害其身心健康成長。

在人人都做短視頻的今天，老師拍攝學生視頻本無可厚非，但必須守住法律和道德的底線，不能侵犯學生的合法權(quán)益，拍攝的校園視頻內(nèi)容也要充分考慮到有利于學生身心健康成長，而不能只是把學生當成工具人，更不能不顧學生感受讓他們配合擺拍只為博眼球的短視頻。