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　　 校長，在過去是一個(gè)讓人充滿著敬畏感的稱呼；而“大學(xué)校長”則是一所大學(xué)的精神代言人，他將會(huì)以常人所沒有的胸襟、抱負(fù)、視野和作為，影響著中國社會(huì)的未來。然而在社會(huì)的發(fā)展、現(xiàn)實(shí)的流變中，“大學(xué)校長”這樣的稱呼似乎已經(jīng)不再那么神圣，也不怎么多受公眾待見了。在這個(gè)沒有隱私的時(shí)代，最近，多位大學(xué)校長的言行都讓公眾不解，而媒介的放大也有了“妖魔化”之嫌?！按髮W(xué)校長”究竟是怎樣的？他們是教育家、官員還是社會(huì)活動(dòng)家？他們還是我們理想中的大學(xué)校長嗎？>>>詳細(xì)
為什么會(huì)被“妖魔化”
校長不僅在"象牙塔"里
　　 中國大學(xué)的校長有著特殊身份：一是北大浙大復(fù)旦都是副部級高校，校長是副部級官員，屬于“政治家”；二是往往只要擔(dān)任了大學(xué)校長，在中國又會(huì)給他一頂“教育家”的帽子；三是中國的大學(xué)校長都是學(xué)而優(yōu)則仕，是“名副其實(shí)”的專家。另外，大學(xué)作為社會(huì)的風(fēng)向標(biāo)，作為社會(huì)精英和公眾人物的大學(xué)校長，其一言一行的意義早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了大學(xué)象牙塔的范圍，受社會(huì)關(guān)注也就十分正常了。>>>詳細(xì)
浙大校長開會(huì)玩牌被曝光 回應(yīng)媒體力量三人成虎
　　 在兩岸四地大學(xué)校長論壇上，浙江大學(xué)楊衛(wèi)校長被微博爆料在會(huì)議期間一直在用筆記本電腦玩牌，讓人啼笑皆非的是，這個(gè)論壇的主題是“如何共同弘揚(yáng)中華文化”。>>>詳細(xì)
    幾天后，楊校長在人人網(wǎng)上澄清 “真相是會(huì)議間歇，玩紙牌作為消遣，想不到被媒體黑了”；后再次澄清：“媒體的力量三人成虎，官方還用做過多解釋嗎？”>>>詳細(xì)
剝離行政崗位的學(xué)術(shù)福利 實(shí)行校長職業(yè)化
　　 大學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)不再從事學(xué)術(shù)研究，就不再能吸引優(yōu)秀人才？放在上個(gè)世紀(jì)80年代，此說尚可成立。那時(shí)，我國人才十分匱乏，因此，很多大學(xué)提倡“雙肩挑”，鼓勵(lì)學(xué)者一邊進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、教學(xué)，一邊擔(dān)任行政工作。但是，現(xiàn)在的情形與20年前已經(jīng)完全不同。只要把大學(xué)校長、副校長，各行政崗位，拿出來公開招募，就可檢驗(yàn)，是否會(huì)有優(yōu)秀人才來應(yīng)聘。這種觀念本身，就暗含一個(gè)判斷，即大學(xué)行政崗位本身是不吸引人的，吸引人的是行政崗位可以帶來的各種好處：教育利益和學(xué)術(shù)利益。這不正是現(xiàn)在所推進(jìn)的教育去行政化和學(xué)術(shù)去行政化改革所必須治理的問題嗎？可以說，只有剝離行政崗位的教育福利和學(xué)術(shù)福利，才能凸顯這一崗位本身的價(jià)值，同時(shí)，也讓教育和學(xué)術(shù)回歸本位。>>>詳細(xì)
用“整個(gè)的心”去做“整個(gè)的校長”
　　 前不久，復(fù)旦大學(xué)校長楊玉良直言“大學(xué)過于功利，大學(xué)校長過于功利，對社會(huì)將是個(gè)禍害”，引得共鳴。>>>詳細(xì)
    北京師范大學(xué)新任校長董奇在校干部教師大會(huì)上承諾，將把百分之百的精力用于學(xué)校管理，要用“整個(gè)的心”去做“整個(gè)的校長”。他做出“不申報(bào)新科研課題、不招新的研究生、不申報(bào)任何教學(xué)科研獎(jiǎng)、個(gè)人不申報(bào)院士”的“四不”承諾，是繼湖南大學(xué)校長趙躍宇去年上任后“兩不”（在任期內(nèi)不申報(bào)新科研課題、不新帶研究生）承諾的進(jìn)一步發(fā)展。若要為此舉鼓掌叫好，可能還言之尚早，但至少我們可以持觀望態(tài)度，畢竟這是我們的大學(xué)校長們思變的一個(gè)良好開端。>>>詳細(xì)
發(fā)展與回歸：教育家辦學(xué)
　　 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》中明確提出，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，完善大學(xué)校長選拔制度。
    溫家寶總理曾明確提出教育行政化的傾向需要改變，多次強(qiáng)調(diào)應(yīng)讓教育家來辦學(xué)。教育部部長袁貴仁也多次表態(tài)，要逐漸改變政府對學(xué)校的管理，厘清校長一職的影響力邊界。而當(dāng)今這些大學(xué)校長的承諾，標(biāo)志著我們的大學(xué)管理制度改革，向前邁出了艱難的一步，也是重要的一步。>>>詳細(xì)
大學(xué)校長并不是“兼職”
　　 校長并不是一個(gè)兼職就可以完成的工作。由于校長工作本身就很繁忙，再花精力去進(jìn)行科研和教學(xué)，結(jié)果是兩者都沒有做好，尤其是學(xué)術(shù)研究和教學(xué)，校長從事學(xué)術(shù)研究，申請課題，往往只能“掛名”，而帶研究生，也很長時(shí)間難以和學(xué)生一起交流。近年來，高校就曾爆出校長所帶研究生發(fā)表和導(dǎo)師共同署名的論文涉嫌抄襲的丑聞，在事發(fā)之后，校長解釋自己并不知情，對學(xué)生疏于管理，就是由于校長“兼職”太多所致。>>>詳細(xì)
    2011年科技部公布的“973計(jì)劃”項(xiàng)目，由大學(xué)承擔(dān)的占63項(xiàng)。其中，項(xiàng)目首席科學(xué)家為現(xiàn)任大學(xué)校長、副校長、校長助理等校級行政職務(wù)的共計(jì)16項(xiàng)。去年中科院、工程院新增院士公布，媒體統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，新增工程院院士中現(xiàn)任或曾任高校校長、副校長的共有16名，占29.6%。學(xué)者擔(dān)任校長之后，繼續(xù)從事學(xué)術(shù)研究和教學(xué)，帶來了嚴(yán)重的行政化問題。校長從事學(xué)術(shù)研究和教育教學(xué)，更像是用行政權(quán)為自己謀求學(xué)術(shù)福利和教育福利。>>>詳細(xì)
角色錯(cuò)位：官僚還是校長
　　 談到大學(xué)校長與官僚的區(qū)別，云南省保山市市長吳松有一段經(jīng)典的描述，有記者問他：“你做過云南大學(xué)校長，那和做市長有什么差別嗎？”吳松笑言當(dāng)然有：“ 做校長，你說得再對，教授們也可能說你錯(cuò)了，因?yàn)檎胬硎窍鄬Φ?；做市長，你說得再錯(cuò)，他們也肯定說你是對的，因?yàn)闄?quán)力是絕對的?！倍谥袊芏啻髮W(xué)，做校長跟當(dāng)市長并沒有區(qū)別，都是官僚，都帶著同源同構(gòu)的行政化思維。>>>詳細(xì)
北大校長寫新歌給媽媽 "我不是演員，你可以不喜歡我"
　　 在同一個(gè)論壇上，北京大學(xué)校長周其鳳在接受香港城市大學(xué)前校長張信剛贈(zèng)書之后，也回贈(zèng)了一張CD給張校長，稱“這是我為媽媽新寫的一首歌，叫《媽媽的油茶果》”，該歌由宋祖英演唱。>>>詳細(xì)
    這位性格校長還曾批評美國教育“一塌糊涂”、作“化學(xué)歌”惹社會(huì)爭議，回鄉(xiāng)為九十歲老母慶生時(shí)跪拜成媒體焦點(diǎn)，他說，“我有我的性格，不想改，我65歲了，有人想通過一些事來改變我，說實(shí)話，不可能。我不是演員，你可以不喜歡我，也不需要你喜歡！”>>>詳細(xì)
　　 大學(xué)須具有獨(dú)立之精神，學(xué)生才能具有獨(dú)立之人格。在時(shí)局動(dòng)蕩的年代，蔡元培、梅貽琦這些大學(xué)校長們，曾經(jīng)用他們的思想，他們的治學(xué)理念捍衛(wèi)了大學(xué)精神，培養(yǎng)了一批又一批熱血青年。那么在和平年代，我們的大學(xué)獨(dú)立發(fā)展具備良好的土壤，我們的大學(xué)校長們應(yīng)結(jié)合當(dāng)下，將這些偉大教育家的先進(jìn)理念發(fā)揚(yáng)、延續(xù)。