心理學(xué)上有一種“胡同效應(yīng)”，而恨鐵不成鋼的家長正像羊群結(jié)隊走向這個沒有光線的胡同。
在福州。新學(xué)年開始了，身邊當(dāng)家長的同事、朋友一天就接到好幾個電話，問的都是小孩子要不要參加補(bǔ)習(xí)的事情。
在臺灣。最大航空公司的貴賓乘客有一大半是補(bǔ)習(xí)班的老師。補(bǔ)習(xí)老師不停地穿梭于各個城市上課，名師的月薪是百萬臺幣，最有名的補(bǔ)習(xí)老師年收入達(dá)上億臺幣。
臺灣90%的學(xué)生都上過補(bǔ)習(xí)班。家長也怕自己的孩子不補(bǔ)習(xí)被比下去，學(xué)生怕輸在起跑線上，用“輸人毋輸陣，輸陣番薯臉”互相激勵，必須打拼。
家長的這種“囚徒困境”外人是很難體會的，誰都不希望自己的孩子“輸在起跑線上”，恨不得自己的孩子不但在學(xué)校里語數(shù)英科科能考滿分，還是體音美全能的天才，也就造就了如今的補(bǔ)習(xí)教育的火爆。
在臺灣，補(bǔ)習(xí)班每學(xué)期學(xué)費約1萬新臺幣，每周約3小時的課程。而復(fù)讀的補(bǔ)習(xí)班，一年學(xué)費要10萬元新臺幣，加上車費、住宿費要花20多萬元新臺幣。如果是高考成績不錯，為了考更好的專業(yè)而復(fù)讀的優(yōu)秀生可以享受免費待遇，因為考上好大學(xué)的學(xué)生就是補(bǔ)習(xí)班最好的宣傳。
