胡老師帶兒子去文具店購(gòu)買文具。之后，胡老師讓兒子說聲“謝謝”。店主見她兒子遲遲不肯開口，便打圓場(chǎng)說不用道謝，誰知她的兒子滿臉疑惑：“我花錢買的，還要說——謝謝？”聽了她兒子的話，店主和胡老師都笑了——現(xiàn)在的孩子喲……

胡老師的兒子才讀一年級(jí)，在她的兒子看了，買東西是公平交易，無須道謝。當(dāng)然，她是兒子或許還會(huì)認(rèn)為，他肯到店里購(gòu)物是他看得起人家，是人家掙了他的錢，店主應(yīng)該對(duì)他道聲謝才對(duì)呢。這樣想也沒錯(cuò)，即使交易不成，店主說聲“謝謝光臨，歡迎再來”也在情理之中。然他不懂得換一個(gè)角度來看待這個(gè)問題，這個(gè)文具店方便了他購(gòu)物，為他提供了便捷的服務(wù)。只要他覺得滿意，就應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地說聲“謝謝。”只不過，在我們生活中，我們習(xí)慣了一般僅對(duì)無償服務(wù)的，比如借還東西，或?qū)μ貏e服務(wù)的，受到優(yōu)待的常會(huì)道聲謝。而面對(duì)有償服務(wù)，則當(dāng)作理所當(dāng)然之事，但基于對(duì)人家勞動(dòng)的尊重，道聲謝也是應(yīng)該的。“打擾了、對(duì)不起、沒關(guān)系、謝謝、再見”等文明禮貌用語應(yīng)該成為我們的日常用語。要做到這一點(diǎn)，需要我們大人做出表率，為孩子營(yíng)造一種良好的語言環(huán)境。我想胡老師的孩子那么小，就那么吝嗇道聲謝。不是有誰刻意去教他的，而是受到我們社會(huì)生活環(huán)境耳濡目染的影響。現(xiàn)在，我們購(gòu)物，談?wù)摰氖莾r(jià)錢，忙于討價(jià)還價(jià)，是便宜了，還是貴了，是不是被宰了，哪管得上文明禮貌用語了。這樣，孩子在耳濡目染中也漸漸學(xué)會(huì)了大人的為人處事了。