馬斯洛的需要層次理論告訴我們，物質(zhì)需要是人類較低層次的需要，而自我實(shí)現(xiàn)的需要才是最高層次的需要。職業(yè)發(fā)展屬于滿足自我實(shí)現(xiàn)需要的范疇，因而實(shí)現(xiàn)員工的職業(yè)發(fā)展才會起到更大的激勵作用。

一個好的體系，循環(huán)是良性的，比如時(shí)鐘秒針走了一圈分針走一格，分針走一圈時(shí)針走一格，周而復(fù)始，不同的是在企業(yè)管理里面他的循環(huán)不是機(jī)械的，而是不斷的提升和改進(jìn)，也就是說，一個公司體系完整的和健康的，他的人才梯隊(duì)是自動不斷升級的。培訓(xùn)界流行一句話：“優(yōu)秀的職場達(dá)人要1年得其要領(lǐng)，3年有所小成，5年成為專家，10年成為權(quán)威，15年成為行業(yè)頂尖”。

那么,職場新人如何才能實(shí)現(xiàn)快速成長,企業(yè)如何保持其良好的人才梯隊(duì)呢?筆者結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn),提煉出職場新人職業(yè)發(fā)展的3L模式,供各位專家讀者分享。

企業(yè)在建立和完善員工職業(yè)發(fā)展體系上應(yīng)遵循以下3L模式：

Follow模式，即跟著學(xué)，1年內(nèi)掌握其工作的基本要領(lǐng)。職業(yè)發(fā)展的第一階段為探索階段和嘗試階段，一般是剛步入職場的員工。處于嘗試階段的人會判斷當(dāng)前選擇的職業(yè)是否適合自己，如果不適合，會采取相應(yīng)的調(diào)整;對該階段的員工，職業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)在于給予職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)，對不適合崗位的員工給予工作輪換。企業(yè)對員工進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃時(shí)，要結(jié)合經(jīng)理職業(yè)化的MKASH原則(動機(jī)(Motivation)、知識(Knowledge)、技能(Skill)、行動(Action)、習(xí)慣(Habit))對員工進(jìn)行FABE分析和綜合評價(jià)，同時(shí)要適當(dāng)?shù)目紤]員工的技能和職業(yè)道德水平。針對其適合的方向?qū)ζ溥M(jìn)行準(zhǔn)確定位，是管理方向、業(yè)務(wù)方向、技術(shù)方向、生產(chǎn)方向等等;然后給其配備一位導(dǎo)師，即很多企業(yè)實(shí)行的“師傅帶徒弟”，讓職場新人在師傅的指導(dǎo)下快速融入環(huán)境，掌握基本的業(yè)務(wù)知識，熟悉公司的企業(yè)文化和各種軟環(huán)境，避免角色錯位或發(fā)展方向錯誤，如出現(xiàn)優(yōu)秀的業(yè)務(wù)人員不適合管理職位要求，從而給公司造成損失，員工個人也會因不適應(yīng)新的崗位而被淘汰。