現(xiàn)在社會對年輕人心理健康問題的重視程度遠遠不夠

中國青年報：我們國家的心理健康教育提了很多年，但成效好像一直不太顯著。

熊漢忠：的確如此。成效不顯著的一個重要原因是，我們這些年的心理健康教育太過重視形式上、物質(zhì)上的東西，忽視了軟件建設(shè)。以學校心理健康為例，我們經(jīng)常強調(diào)的是學校有沒有這門課，有沒有相關(guān)老師，有沒有拿出一間屋子來做心理咨詢室，有沒有購買相關(guān)的儀器。正是因為我們的注意力都放在這些上面，以至于對配備的心理咨詢老師是否專業(yè)、心理健康課程是否合理，心理健康咨詢室的設(shè)備有沒有真正用于解決學生實際問題等方面，都顯得不太關(guān)注。

國外有很多心理健康教育方面的經(jīng)驗值得我們借鑒。在美國，心理教育是全面化的，不僅只有心理健康專業(yè)的老師才能做這件事，所有老師都要學心理學，他們每兩年還得參加一次心理健康教育與輔導(dǎo)方面的考試。如果每個老師都懂心理，即使他教的不是心理學，也可以把心理學方面的知識用到教育教學的過程里去。

另外，一些國家心理服務(wù)社區(qū)化的做法也值得推廣。在這些國家，社區(qū)里幾乎都配有相當規(guī)范的專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T，有問題隨時可以向他們尋求幫助，非常及時有效。不少國家在心理咨詢方面有公共保險，只要公眾繳了保險，政府每年都會向公眾提供固定次數(shù)的免費心理咨詢服務(wù)。