21世紀(jì)教育研究院日前公布的報告《探索農(nóng)村教育的科學(xué)發(fā)展》認(rèn)為，過度撤并學(xué)校帶來了輟學(xué)現(xiàn)象加劇、農(nóng)村教育負(fù)擔(dān)加重等負(fù)面效應(yīng)。報告再度引發(fā)了社會對農(nóng)村教育的關(guān)注。

不久前，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整的意見》(以下簡稱《意見》)，對農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整提出了明確要求和規(guī)范意見。農(nóng)村撤點并校，將走向何方？為此，記者日前專訪了教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人。

撤并校問題不少

有的地方硬性規(guī)定撤并學(xué)校時間和數(shù)量，有的地方缺乏深入調(diào)研和科學(xué)論證，有的地方?jīng)]有充分征求學(xué)生家長意見

記者觀察：21世紀(jì)教育研究院的這份報告提到，2000年到2010年，在我國農(nóng)村，平均每一天就要消失63所小學(xué)、30個教學(xué)點、3所初中。也就是說，幾乎每過1小時，就要消失4所農(nóng)村學(xué)校。記者注意到，《意見》也承認(rèn)，撤點并校后出現(xiàn)了一些問題。

權(quán)威解讀：隨著我國進城務(wù)工人員隨遷子女逐年增加、農(nóng)村人口出生率持續(xù)降低，農(nóng)村學(xué)齡人口不斷下降。各地根據(jù)2001年國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，按照小學(xué)就近入學(xué)、初中相對集中、優(yōu)化教育資源配置的原則，合理規(guī)劃和調(diào)整學(xué)校布局，對農(nóng)村小學(xué)和教學(xué)點進行適當(dāng)合并。

教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人坦言，在學(xué)校布局調(diào)整工作中，不少地方存在過急過快的情況。有的地方硬性規(guī)定撤并學(xué)校的時間和數(shù)量，有的地方缺乏深入調(diào)研和科學(xué)論證，有的地方?jīng)]有充分征求學(xué)生家長的意見，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些不容忽視、必須切實加以解決的突出問題。