二十五年，就歷史長河而言，彈指一揮間；就普遍概念而言，艱難而漫長；就信仰者而言，幸福而短暫。對43歲的湖南桂陽方元中心校教師趙金鳳而言，是把最美的青春奉獻給鄉(xiāng)村教育的無怨無悔；是把對教育事業(yè)的無限熱情演繹成的幸福堅守。二十五年激情燃燒的從教歲月，成就了這只扎根農(nóng)村教育的金鳳凰。
“絕不能讓自己教的任何一個學生失學”
1986年，年僅18歲的趙金鳳走上了教育崗位，來到了華山民族鄉(xiāng)東崗山小學。華山民族鄉(xiāng)是桂陽縣一個偏遠山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而東崗山小學坐落在這個山區(qū)鄉(xiāng)最為偏僻的山頂上。說是學校，其實不過是一棟又矮又破的泥巴房。因年久失修，顯得十分破敗，放眼望去四周都是大山。來這兒的老師有的耐不住寂寞和清苦，調(diào)往其它學校。年紀大點的女同事勸趙老師：“小趙，這里條件這么艱苦，你又是個姑娘家，還是想辦法到其它條件好一點學校，到時男朋友都會找不到?！笨墒峭嚼锖⒆幽强是笾R的雙眼，想著家長們殷切的期盼，趙老師留下了，一干就是7年。山區(qū)條件艱苦，村落分散，學生的學前教育跟不上，上學后基礎較差。有的學生上學的路程比較遠，家長不放心。為了不讓學生失學，趙老師沒少花心思，她在自己的日記里寫道：“山里的孩子接受教育不容易，要想改變他們的命運，絕不能讓自己教的任何一個學生失學?！庇谑牵康介_學她就要對沒有來報到的學生進行勸學。學校附近的村寨都讓趙老師走了個遍，她的包里總有個本子，密密麻麻地記錄著每個孩子的學習、思想、家庭情況。遇到惡劣的天氣，趙老師不放心那些路途遙遠的學生，接送他們便成了她的額外工作。有年春季開學，學生劉桃秀沒來學校報到，趙老師通過家訪了解到劉桃秀的父親年前遭遇車禍癱瘓在床，肇事司機逃逸，為了治病家里負債累累?？吹竭@種情況，趙老師一口答應：“桃秀的學費我來出，明天叫她到學校來報到?！笨墒?，第二天劉桃秀還是沒來，趙老師再次來到劉桃秀家，對她母親反復做工作，最后劉桃秀的母親感動地說：“家里出了事，現(xiàn)在就靠我一個女人，本來是想叫桃秀幫家里做事。老師你這么關心她，我再難也要撫她讀完書?！壁w金鳳老師在任教華山鄉(xiāng)的這七年，沒有一個學生失學，入學率、鞏固率始終是100%。
“學生就是教師最大的利益”
1993年9月，趙金鳳老師因為工作出色，被縣教育局調(diào)到方元中心校任教。趙老師來到新的工作環(huán)境， 在教學上，對自己提出了更高的要求，因為她知道：只有將自己的根深深地扎在課堂這塊肥沃的土地上，結(jié)出的果子才會香甜。長期的課堂實踐、研究與積淀，使趙老師的課堂逐漸形成“親切質(zhì)樸、扎實高效”的教學風格?！摆w老師的課上得真好！”聽過她的課的老師和學生這樣說。然而，在這溢美之詞的背后，趙老師卻付出了常人難以想象的艱辛。她給自己立了這樣一條規(guī)矩：課堂上要以獨特的人格魅力影響人，以廣博的知識吸引人，以飽滿的真情打動人，以扎實的訓練培養(yǎng)人。為了上好每一堂課，她不知花費了多少心血，為了使自己的課堂真正達到扎實有效，她把每篇課文讀了又讀，每篇教案改了又改，她的備課稿總是字斟句酌，推敲再三，力求用最精當?shù)恼Z言準確表達自己的所思所悟，以便更好地啟迪學生的思維，引導學生感悟。在繁忙的工作之余，拖家?guī)Э诘内w老師于2001年通過自學，取得了文史專業(yè)的?？飘厴I(yè)證書。
有的人不理解，不就小學的那點知識嗎，是上級給多發(fā)了點工資還是另外有什么獎勵，趙老師為什么那么拼命？趙老師很坦然地說：“教書是育人的工作，誤人子弟可是害了學生一輩子。教師要潛心教書，不要做其他的發(fā)財夢，學生就是教師的最大利益。”她是這樣說的，也是這樣做的。
2010年5月，趙老師經(jīng)檢查患了聲帶息肉，發(fā)音困難，聲音嘶啞，醫(yī)生建議立即做手術，術后要休息并禁聲2周。學校郭校長了解情況后批準她休息兩周。她對郭校長說：“學生馬上就要畢業(yè)考試了，不能因為個人困難而影響教學?！睘榱斯?jié)約時間，趙老師利用雙休假做了手術，術后僅住了4天院，便向醫(yī)生要求出院。她的主治醫(yī)生不同意她出院，對她說：“你進了醫(yī)院就要聽醫(yī)生的，要配合醫(yī)生的治療，否則你很有可能成為個啞巴?！壁w老師為了學生的學習毅然回到了課堂。因為手術后不能大聲說話，她只能通過手勢和在黑板上書寫來指導學生做好迎考復習?；丶液螅w老師的愛人看著憔悴的妻子心疼不已，沖著她生氣地說：“你的身體還要不要了，你還為不為這個家著想了？”趙老師望著關心自己的愛人，心里也確實想休息幾天，可是想想教室里的那些孩子，第二天，她又出現(xiàn)在了講臺上。功夫不負有心人，在畢業(yè)班期末統(tǒng)考中，趙老師所教的這個班的畢業(yè)成績排在了全縣同年級的前列，得到了學校領導的肯定和家長的稱贊。
“您就像慈祥的母親關愛著我們，呵護著我們”
有位叫歐陽威的學生在《我的老師》一文中這樣寫道：“趙老師，您就像慈祥的母親關愛著我們，呵護著我們。我們在生活、學習中遇到困難，您總會出現(xiàn)在我們身旁，幫我們渡過難關……”趙老師還記得，那是在2010年9月15日那天，歐陽威在課余活動時不小心摔了一跤，把嘴巴摔破了，她獲知情況后，非常著急，二話沒說，背起他就走。當時天下著雨，趙老師頂著大雨背著孩子來到衛(wèi)生院就診。經(jīng)過醫(yī)生檢查，孩子要馬上縫針，否則會破相。趙老師看到孩子痛苦的樣子，顧不得和家長聯(lián)系，自己掏出100多塊錢，要求醫(yī)生先縫針治療。事后，歐陽威的父母來到學校感謝趙老師，認為不是她處理及時，孩子破了相，就會影響孩子一輩子。趙老師是一位有著25年教齡的老師，也擔任了25年的班主任，她把自己最美的青春年華給了教育事業(yè)，把自己最真的愛給了她的學生。
“我們對待成績落后的學生不能放棄，要有愛心，多了解情況，決不能因為成績差就另眼對待?！边@是趙老師在班主任經(jīng)驗交流會上說的，這也是她二十多載教育生涯堅守的原則。2008年，趙老師帶四年級（4）班時，班上有個叫邱俊聰?shù)膶W生，上課不專心，作業(yè)也不按時完成，每次考試都不及格。趙老師經(jīng)過多方了解，原來是孩子的父母不注意教育方式，對待孩子簡單粗暴，動不動就大打出手，漸漸地孩子的成績越來越差。針對邱俊聰?shù)那闆r，趙老師及時找他談話，指導他的學習方法，找出他的閃光點在班上進行表揚，到他家與他的父母溝通，探討教育孩子的方式。經(jīng)過不懈的努力，邱俊聰同學的學習干勁逐漸大了，學習開始進步了。一年后，邱俊聰?shù)膶W習成績達到了班上的中等水平。邱俊聰?shù)母改敢卜饬?，他們對其他的家長說：“小孩讀不進書越打越蠢，教育崽女還是要像趙老師那樣要有愛心和耐心?！?/p>
與事業(yè)為伴，與學生為友，筆耕不輟繪麗景，不曾碩果也滿枝，趙金鳳老師用辛勤的耕耘，為人生筑起一道亮麗的風景。她先后被評為“華山學區(qū)教育先進工作者”、“華山鄉(xiāng)婦女先進工作者”、“桂陽縣優(yōu)秀教師”；獲得全學區(qū)“語文教學優(yōu)質(zhì)課競賽第一名”、“桂陽縣方元學區(qū)作文競賽壹等獎”；所寫的教學論文《寫真事，講真話，育真人》榮獲縣一等獎。趙老師獲得的榮譽不多，她淡泊地說：“我知道我的榮譽在哪里，我從沒有辱沒教師稱號，就是我的榮譽；學生人數(shù)的增加，就是我的榮譽；父老鄉(xiāng)親和學生對我的肯定，就是我的榮譽”。這就是一個扎根農(nóng)村教育二十五年的教師的心聲。
沒有繽紛的色彩，沒有芬芳的氣息，更沒有耀眼的光芒，趙金鳳，一位平凡而普通的鄉(xiāng)村教師，始終以一顆平常的心在自己平凡的崗位上做平凡的事，把農(nóng)家學子一批批培養(yǎng)成才，贏得了人民深深的信任； 教育是民族的希望，正是有了像趙金鳳那樣的千千萬萬個鄉(xiāng)村教師，撐起了鄉(xiāng)村教育的脊梁；正是他們用燃燒青春的歲月告訴人們：其實平凡也美麗，其實平凡也精彩。
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